Teatro de 1º ESO

Son muchas las actividades relacionadas con la producción de textos orales en lengua inglesa que se llevan a cabo en nuestras aulas desde que nuestro alumnado comienza en 1º ESO hasta que finalizan en Bachillerato. Presentación de proyectos en clase, debates en público, lectura de obras literarias, realización de muy diversas actividades para público de primaria, estando todas y cada una de ellas encaminadas a sentir que la lengua inglesa es su vehículo de comunicación y viendo como el lenguaje corporal, la modulación e impostación de la voz y muchos otros aspectos juegan un rol importantísimo en todo ello.

Por eso, en el presente curso, como proyecto interdisciplinar entre la materia de Música y la de Inglés, Virginia y Estrella , junto a su alumnado de 1º verde y azul, han preparado dos adaptaciones para ponerlas en escena en junio y trabajar todos estos aspectos.

1º azul se decantó por Charlie y la Fábrica de Chocolate y 1º verde por Aladdin. El alumnado preparó los diálogos creándolos bajo un trabajo individual y en equipo, eligieron qué personaje quería ser cada persona, ensayaron mucho pues no es fácil subirse a un escenario delante de tanto público para interpretar y transmitir en una lengua que no es su lengua materna, prepararon los escenarios tomando material de años anteriores y objetos de casa, ayudándose y compartiendo. Prepararon los fondos, los efectos de sonido, coreografías e incluso se lanzaron a interpretar una pieza musical en vivo y en directo. Han tenido que trabajar el ponerse de acuerdo, colaborar como equipo y valorar el respeto y el esfuerzo de cada persona.

Os dejamos nuestras obras de teatro para que disfrutéis.

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Proyecto conjunto entre Física y Química e Inglés

Durante el curso, el alumnado del proyecto British de 2º de ESO ha participado
activamente en un proyecto interdisciplinar desarrollado conjuntamente por los
departamentos de Física y Química e Inglés. Este proyecto ha incluido diversas
actividades de carácter científico, histórico y social, promoviendo el aprendizaje
integrado de contenidos en inglés.

Entre las actividades destacadas, se encuentra el estudio del origen de la cerveza,
llevado a cabo en colaboración con los departamentos de Elaboración de Aceites y
Vinos, así como con Geografía e Historia. También se realizaron experimentos para
la Feria de la Ciencia, en coordinación con el proyecto British, fomentando la
exposición oral y escrita en inglés de los contenidos científicos trabajados.

Asimismo, en la actividad Energía y Global Goals, se implicó al entorno más
cercano del alumnado, en la preparación y análisis de una encuesta destinada a
evaluar el compromiso con los Objetivos de Desarrollo Sostenible 7 (energía
asequible y no contaminante), 12 (producción y consumo responsables) y 13 (acción
por el clima).
En este último proyecto hemos contado con la colaboración de una alumna en
Practicum que ha realizado su formación bajo la tutoría de la docente del
Departamento de Inglés.

A lo largo del proyecto, el alumnado ha desarrollado competencias en lenguaje
estadístico, matemático y científico en inglés, consolidando así su conocimiento
interdisciplinar y mejorando sus habilidades comunicativas en contextos reales.

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Mercadillo Solidario

Buenos días, el pasado 23 de mayo celebramos nuestro Mercadillo Solidario de St George. Se donaron mucho libros por parte de la comunidad educativa, se prepararon gran cantidad de artículos para vender gracias a la participación de muchos departamentos como Industrias Alimentarias, Música, Lengua, Geografía e Historia, Electricidad, Agrarias. Además tuvimos un divertidísimo fotomatón cedido por el Departamento de Informática con unos decorados preparados por Comercio.

Más allá, como actividad enmarcada en el Plan de Transición, el Departamento de Lengua preparó para el CEIP que nos visitó un Escape Room que se desarrolló en nuestra Biblioteca 3.0 y una actividad denominada Sorbitos de Poesía, con la que poder tener una toma muy amena de contacto con este género. ¡Fue fantástica!

Desde el Departamento de Inglés , junto a la inestimable ayuda de nuestros Auxiliares Lingüísticos Iain y Alexandra, se prepararon unos juegos basados en obras literarias y una actividad basada en caligramas, con las que poder poner en práctica la producción y compresión de textos orales en lengua inglesa.

Todo el dinero recaudado ha sido donado a la Asociación de nuestra localidad «Neurodiversos».

GRACIAS POR VUESTRA COLABORACIÓN

Aquí os dejamos algunas imágenes.

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eTwinning 24-25

Estamos finalizando el curso y con ello también el proyecto eTwinning «UNO CRISOL CREOL ESPAÑOL». Este proyecto nació del deseo compartido de dos docentes por tender puentes entre culturas a través del aprendizaje de lenguas extranjeras. El alumnado de David en Martinica y el alumnado de Estrella en Valdepeñas, a pesar de su distancia geográfica, han logrado encontrarse y disfrutar aprendiendo en un espacio común: Su proyecto eTwinning 24-25.

Nuestro alumnado ya el curso pasado había estado todo el año trabajando en otro proyecto eTwinning junto al alumnado de Martinica y el hecho de reencontrarse de nuevo en el presente curso y poder volver a trabajar juntos en un nuevo proyecto les tenía muy motivados.
Queríamos acercarnos a realidades diferentes, enriquecer nuestra visión del
mundo, fomentar el respeto por la diversidad y ayudarnos los unos a los otros a descubrir que la lengua es, ante todo, una herramienta para conectar personas.
Desde el inicio, tanto el centro español como el centro de Martinica hemos trabajamos de manera coordinada, diseñando actividades con una intención clara: que nuestro alumnado se sintiera protagonista, motivado y capaz de expresarse en una lengua extranjera, en un
contexto real y significativo.
Ha sido maravilloso ver cómo han mejorado su comprensión y producción oral y escrita en
español y francés, cómo han desarrollado su competencia digital, pero sobre todo, cómo han crecido como personas, desarrollando empatía, curiosidad, respeto y trabajo en equipo, siempre en un espacio seguro, eTwinning. Aquí os dejamos algunas imágenes de algunas actividades realizadas.

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Proyecto anual de Historia: 4º ESO amarillo

Durante el curso 2024-2025 el alumnado de 4º ESO  ha realizado un trabajo anual de la materia Geografía e Historia. En este caso, contaban con dos opciones entre las que elegir: una primera, más teórica y basada en el método histórico; mientras la segunda acercaba al alumnado a la actualidad con la opción de crear memes de temática histórica.

En la primera de estas opciones han debido consultar webgrafía o bilbiografía, creando una pequeña “investigación” de la historia de un tema que les llamase la atención. De manera variada, han presentado la evolución de las armas, el fútbol o la literatura. Otros alumnos y alumnas se han basado en el maquillaje o la moda, como pasiones que tienen en la actualidad. Esta primera propuesta les ayuda a conocer que la historia está presente en todos los ámbitos de la vida diaria.

La segunda opción como ya adelantábamos, se trataba de hacer un “resumen” del temario de la Historia del mundo contemporáneo a través de memes. Esta opción juega con la creatividad y humor del alumnado. El objetivo de este trabajo es que comprendan que podemos estudiar la historia desde otro método, no solo el memorístico.

En ambos casos, destacamos el uso de las TIC como base, promoviendo de este modo el empoderamiento digital del alumnado, muy importante en la Competencia digital. Del mismo modo, ha sido un trabajo con revisiones trimestrales, haciéndoles ver la importancia de la organización, del trabajo pausado y el disfrute de materias como Historia.

Enhorabuena al alumnado del grupo de 4º Amarillo por sus resultados. A continuación, podéis ver algunas partes de sus proyectos.

https://youtu.be/DpxExdEvQP0

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Viaje a Puy du Fou para celebrar el fin de curso de 2º y 3º ESO

¡Feliz verano a todos nuestros estudiantes de 2° y 3° ESO!

Para celebrar el final de curso y como recompensa por su gran comportamiento y rendimiento, los tutores de estos dos niveles han organizado la salida a Puy du Fou el último día de clase.

Puy du Fou se trata de un parque temático que recorre la historia de nuestro país. Desde cetrería medieval, a cantares y letras de grandes literatos de España han marcado este final de curso para el Gregorio Prieto. Dar la enhorabuena al alumnado asistente por su excelente actitud.

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Presentación de los proyectos de alumnado de 2DAW

Os presentamos los proyectos expuestos por nuestra primera promoción de alumnado de 2DAW.
* Harold Alcalde presenta CodeQuiz, una aplicación web educativa que está orientada a los estudiantes de ciclos formativos de informática, diseñada como un juego de preguntas y respuestas para reforzar conocimientos vistos en clase. Incorpora un juego tipo Kahoot multijugador y en tiempo real.
La aplicación está desarrollada con Ruby on Rails, usa PostgreSQL como base de datos, Bootstrap para el diseño responsive y ActionCable para la comunicación en tiempo real entre participantes en el modo multijugador. El sistema gestiona usuarios mediante Devise, y permite controlar roles, revisiones y partidas con precisión.

* Miguel Rodríguez presenta Betterdays, una plataforma web que permita gestionar una ONG enfocada en la reinserción social y laboral de personas reclusas, facilitando la creación y administración de proyectos solidarios, la gestión de usuarios y donaciones, y mejorando la comunicación y el seguimiento de las iniciativas.Esta herramienta busca apoyar a la ONG en su labor de promover segundas oportunidades.
Desarrollada en Express, framework de NodeJS, usa MongoDB como base de datos, y herramientas como Stripe API para la gestión de las donaciones.

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El ex-alumno y músico profesional Iván Quintana Galera visita el instituto para cerrar el proyecto “Lost Women Composers”

Hoy hemos tenido el placer de recibir en nuestro instituto a Iván Quintana, ex-alumno de nuestro centro, pianista, compositor y actual profesor de música en la Escuela de Música de Manzanares. Su visita ha supuesto el broche final al proyecto de elaboración de podcasts y de innovación educativa “Lost Women Composers”, que durante el curso ha involucrado al alumnado de 2º de ESO junto con los departamentos de Inglés y Música.

La charla, a la que han asistido cerca de 100 alumnos de la ESO, ha girado en torno a la obra “Música en Colores” de la compositora Ana Barrilero. Este encuentro ha servido no solo para poner en valor el papel de las mujeres en la historia de la música, sino también para profundizar en algunos conceptos musicales contemporáneos que el alumnado ha trabajado previamente en clase, como la atonalidad y el dodecafonismo, así como el uso de compases simples, compuestos y de amalgama, las escalas modales, los grados de la escala y las cadencias.

El encuentro ha finalizado con la audición guiada de la obra de la compositora Ana Barrilero, acompañada de un musicograma, permitiendo al alumnado seguir de manera visual y activa los distintos elementos musicales presentes en la pieza.

Agradecemos enormemente la disposición de Iván por compartir su experiencia, conocimiento y pasión por la música, y a todo el profesorado y alumnado implicado por hacer posible este enriquecedor proyecto interdisciplinar.

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Revolución en viñetas.

El alumnado de Historia de 4.º de ESO ha desarrollado un original proyecto educativo: la creación de cómics históricos sobre la Revolución Rusa. A lo largo de varias clases, los estudiantes han investigado los principales acontecimientos, personajes y causas del proceso revolucionario, para luego plasmarlos en viñetas que combinan rigor histórico, expresión artística y mucha creatividad.

Este tipo de trabajos, que combinan el aprendizaje de contenidos curriculares con la expresión visual y narrativa, fomentan no solo la comprensión profunda del tema, sino también competencias clave como la capacidad de síntesis, el pensamiento crítico y la comunicación eficaz. Además, permite que el alumnado se acerque a la historia de una forma más motivadora, activa y significativa.

El resultado ha superado todas las expectativas: los cómics producidos han demostrado un gran nivel de conocimiento, además de un talento sorprendente en el uso del lenguaje gráfico. Aquí os dejamos algunos de sus cómics.

¡Enhorabuena a todo el alumnado participante por este magnífico trabajo y por demostrar que aprender historia también puede ser apasionante y creativo!

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