Realidad virtual y el mundo del automóvil todo ello en Inglés

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Para finalizar este curso, la docente de Inglés de 1ºGS Automoción, ha decidido poner en marcha una situación de aprendizaje que ya diseñó y llevó a cabo el pasado curso.

En ella el alumnado recibe un mensaje de una compañía que desea saber qué ventajas tiene la realidad virtual en el diseño de automóviles y además desean que se les justifique con un prototipo diseñado por el alumnado.

Así todo tiene que comenzar por la investigación a través de textos escritos o vídeos relacionados con la utilización de la realidad virtual en el diseño de vehículos, para poder justificar las ventajas. Luego se tiene que preparar una presentación correctamente estructurada utilizando diversas herramientas online y poniendo en práctica contenido aprendido en el aula, para concluir, el producto final tiene dos partes, un mail formal y un vídeo preparado con Croma. Toda esta primera parte se lleva a cabo en el Aula del Futuro de nuestro IES, desarrollando las distintas fases en los distintos espacios, explora, debate, investiga, interactúa y crea.

Luego viene la segunda parte del proyecto relacionada con la Realidad Virtual se lleva a cabo en el Aula Ateca. Este año, esta parte de la situación de aprendizaje se ha podido llevar acabo gracias a la ayuda de nuestro alumnado de 2º SMR que realiza sus FCT en nuestro IES, Guillermo del Fresno y José García- Abadillo y a la colaboración de nuestro compañero Manuel José Abaldea, docente de nuestro IES y coordinador de nuestra Aula Ateca.

En este espacio Ateca, se comienza explicando el correcto uso de las gafas de realidad virtual y luego se pasa a la parte de la realización de prototipos gracias al fabuloso material del que disponemos en este aula.

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Festividades

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En este curso 23-24, el alumnado de 2º verde y azul hemos trabajado las festividades de los últimos meses de diversas formas y deseamos compartir algunas de ellas.

En la festividad de St Patrick´s Day trabajando en el Aula del Futuro, acordamos preparar juegos basados en distintos aspectos de este día para poder jugar a ellos en el patio. Primero nos dividimos en equipos, luego decidimos qué juego realizar, investigamos sobre St Patrick´s Day, trabajamos como equipo y finalmente creamos un proyecto que exponer y al que jugar con nuestros compañeros de aula.

Para celebrar St George´s Day nos informamos sobre todo lo que se llevaba a cabo en esta festividad en los países de habla inglesa y luego preparamos maceteros y marcapáginas para ser regalados en nuestro mercadillo solidario.

Trabajo en equipo, investigación, puesta de puntos en común, reparto de tareas creatividad y diversión son características de estos momentos.

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Un pie en el escenario

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Son muchas las actividades que se llevan a cabo en nuestras aulas desde que nuestro alumnado entra en 1º ESO hasta que ponen en escena una obra teatral en 4º. Presentación de proyectos en clase, debates en público, lectura de obras literarias, realización de muy diversas actividades para público de primaria, estando todas y cada una de ellas encaminadas a prepararse para subir al escenario, sintiendo que la lengua inglesa es su vehículo de comunicación y viendo como el lenguaje corporal, la modulación e impostación de la voz y muchos otros aspectos juegan un rol importantísimo en todo ello.

Por eso, hoy aquí queremos compartir distintos momentos del alumnado de 2º ESO azul y verde en escena, representando pequeños extractos de películas o series, en las que ellos han elegido los diálogo, los han modificado e incluso los han inventado. Han tenido que trabajar el ponerse de acuerdo, colaborar como equipo y valorar el respeto y el esfuerzo de cada persona. Es un paso más de los comenzados desde las distintas materias en 1º, pasado por 2º hasta acompañarlos hacia 41 y su obra teatral.

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¿Y si os enseñamos algo sobre motores?

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Hay muchas formas de trabajar la temática de los motores, pero en este curso, desde la materia de Inglés la docente al cargo ha preparado una situación de aprendizaje a través de la cuál el alumnado de 1º AUT tenía el reto de preparar unos vídeos sobre motores para un público muy especial, un público infantil- adolescente.

Todo se ha llevado a cabo en el Aula del Futuro de nuestro IES. Primero había que preparar los equipos de trabajo, investigar sobre la temática, leer artículos al respecto, visionar extractos sobre los motores y luego, tras esa fase de investigación, el alumnado debía comenzar la creación de unos vídeos con Croma, que eran el producto final.

Trabajo en equipo, reparto las tareas, manejo el tiempo entre otras muchas son las habilidades implícitas en este proyecto, en el cual hemos tenido momentos muy entretenidos que deseamos compartir aquí..

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EXCURSIÓN FIN DE CURSO DEL ALUMNADO DEL PROGRAMA ESPECÍFICO DE JARDINERÍA

El martes día 18 celebramos la excursión de fin de curso con nuestro grupo de alumnos del Programa Específico de Formación Profesional de Jardinería. La actividad se desarrolló en las Lagunas de Ruidera, concretamente en el complejo Entrelagos. Pasamos un día de convivencia estupendo, disfrutando de actividades acuáticas, juegos, etc. Sin duda un día para repetir y recordar.

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Feria de la Ciencia 23- 24

La semana pasada , desde el lunes 10 hasta el miércoles 12, celebramos en nuestro IES la Feria de la Ciencia y la Tecnología 23-24. Una actividad que se enmarca en el Plan de Transición entre etapas de los centros British de la localidad y con la que se desea acercar la ciencia a nuestro alumnado, potenciando sus inquietudes y sus talentos. 

Todo arrancó el Lunes con la inauguración de la Feria por parte de los Equipos Directivos de ambos centros y la entrega de premio al cartel ganador de la Feria 23-24 

Finalizada la inauguración, el Departamento de Tecnología, conjuntamente con el Departamento de Inglés, compartió con nosotros todo el proceso de construcción de una bellísima “Printing Press” basada en la primitiva de Gütemberg, desde el diseño con Tinkercad hasta la impresión en 3D, empleando para ello el portal “imprimakers.com”. 

Continuamos con unas carretillas elevadoras, donde el alumnado, explica en qué forma trabajan máquinas simples y mecanismos reductores, asociados a circuitos eléctricos de inversión de sentido de giro, en motores de cc. Todo el proceso de fabricación, empleando el método de proyecto, ha sido el hilo conductor que ha permitido al alumnado, con un vídeo al finalizar reflejar todo el proceso. 

Además, los alumnos de 4º de la ESO, muestran los proyectos realizados en las asignaturas de Tecnología (Un puente levadizo automatizado) y Proyectos de Robótica (Vivienda domótica con IoT y tecnología móvil).      

Tras un descanso para tomar el bocadillo, llegó el momento de los talleres en el patio. En ellos nuestros alumnos de 1º de la ESO estuvieron mostrando a sus compañeros y a alumnos de 5º y 6º de primaria el funcionamiento de las lupas binoculares. Para ello utilizamos muestras de fósiles, minerales y rocas, objetos cotidianos y la observación de los pixeles de la pantalla de una Tablet. La explicación de esta actividad se preparó contando con la valiosa colaboración del departamento de inglés. 

También realizamos un concurso de preguntas y respuestas basados en el método científico, en conocimientos básicos de biología y un juego de clasificación de animales vertebrados y de construcción de una frase escrita en lenguaje científico. Esta actividad se llevó a cabo en inglés, y la participación y aceptación del alumnado fue muy positiva. 

En este mismo bloque de talleres de la mañana en los recreos nuestros compañeros de primaria nos enseñaron a través del método científico dos experimentos interesantísimos, uno denominado solar oven, con el que pudimos ver el poder del sol y otro taller en el que nos transmitieron la reacción química de neutralización que se produce al mezclar el ácido de un cítrico con un compuesto alcalino.

La mañana del martes 11, comenzó con la presentación de un túnel de viento elaborado por el alumno de 1º de ESO responsable de la actividad, en colaboración con el Departamento de Tecnología y con la inestimable colaboración de la familia profesional de Electricidad, que nos prestó buena parte del material empleado (siempre bajo la bandera de las tres ‘R’ para el desarrollo de nuestras actividades respetando los principios del desarrollo sostenible). Con ella pudimos aprender sobre la sustentación, el vuelo de las aves, la semejanza entre aves y aviones y cómo los túneles de viento nos ayudan enormemente para entender y trabajar todo ello. Esta actividad estuvo acompañada de una completa presentación elaborada con Canva. La actividad se desarrolló en inglés y también contó con un cuestionario de preguntas y respuestas elaborado también en inglés por el propio alumno.  

Esta mañana siguió con la exposición del funcionamiento de un volcán, actividad que se basó en simular la energía necesaria para provocar la erupción mediante la mezcla de un ácido con una base, reacción muy exotérmica, capaz de suministrar la energía necesaria. Para ello los alumnos responsables de conducir la actividad realizaron la maqueta de un volcán, empleando materiales reciclados, y sobre esta maqueta mostraron dos reacciones, una primera, más clásico, mezclando vinagre con soda para provocar la erupción, y una segunda, tal vez menos espectacular pero más sorprendente, en el que el vinagre fue sustituido por refresco de cola (un refresco que tomamos con frecuencia pero que también tiene un fuerte carácter ácido) .

A continuación, a cargo del Departamento de Electricidad y Electrónica, se realizaron dos experimentos, que llevaron a cabo voluntarios escogidos de entre el público. El primero de ellos relacionado con el magnetismo y levitación magnética. En el segundo vimos como utilizando unas frutas y unos electrodos podíamos conseguir una batería o celda electroquímica. 

De nuevo al finalizar las presentaciones en el Salón de Actos, bajamos a reponer fuerzas y a retomar toda la segunda parte de la mañana con las experiencias y experimentos preparados por nuestros compañeros del CEIP. Gracias a ellos pudimos aprender sobre la relación entre el sol y los colores, pudimos aprender sobre qué ocurre si ponemos una vela dentro de un vaso con agua debajo, vimos qué le ocurre a un huevo si se deja en el frigo dentro de vinagre y nos explicaron de una forma muy colorida la capilaridad que en tantos aspectos de nuestra vida se pueden observar.

El miércoles 12, llegó el turno del departamento de Física y Química en el salón de actos. Ahí un grupo de 2º de ESO habló sobre los diferentes colores del hidrógeno, y su por qué. Además, se realizó una electrolisis del agua in situ, mostrando cómo se generaba hidrógeno con ayuda de la corriente eléctrica. 

A continuación, otro grupo de 2º de ESO nos mostró la espectacular reacción del camaleón químico. Nos explicaron de forma muy gráfica cómo los cambios de color observados son resultado de las reacciones químicas que ocurren de forma sucesiva en nuestro vaso de precipitados. 

Posteriormente llegó el turno del alumnado de 5º y 6º del CEIP, mostrándonos 3 experimentos interesantísimos sobre mouldy apples, a rainbow in a glass y cómo unos ositos de gominola sólida, podían crecer, growing gummy bears. De nuevo trabajando en base al método científico y viendo si las hipótesis planteadas al principio eran ciertas o erróneas.

Tras un merecido descanso, 8 grupos de nuestro alumnado de 2º de ESO realizó los siguientes talleres (por duplicado) a diferentes grupos de 5º y 6º de primaria y 2º de ESO: 

-El huevo que flota. Jugaron con la relación entre la densidad de un líquido y cómo conseguir que un huevo flote o se hunda. 

-La moneda que desaparece. Con sólo la ayuda del agua, conseguimos hacer desaparecer una moneda usando el fenómeno de la difracción de la luz. 

-La lata equilibrista. Trabajando con el concepto del centro de gravedad, y de nuevo usando la ayuda del agua, nuestro alumnado consiguió que una lata de refresco se encuentre en equilibrio apoyado únicamente en el filo de la base. 

-El papel-tapón. Usando la tensión superficial del agua y el peso y volumen ocupado por el aire, usando un trozo de papel nuestro alumnado fue capaz de mantener el líquido en el interior del recipiente, aunque lo pongamos boca abajo. 

Todas estas actividades ayudan a desarrollar no sólo el currículo de cada materia, las competencias y criterios asociados, sino unas habilidades esenciales en el día a día, trabajo en equipo, reparto de tareas, liderazgo, roles, superación, tolerancia y respeto.

Hay que darle nuestra más sincera enhorabuena a todo el alumnado y a todo el profesorado que ha llevado a cabo esta Feria, pues ha sido fabulosa. Hay que agradecer toda la ayuda del profesorado de los distintos grupos, pues nos ha cedido horas y nos ha ayudado a cuidar a los grupos tanto en el Salón de Actos como en el Patio y al Equipo Directivo por su apoyo. Y por supuesto un agradecimiento muy especial a nuestro alumnado de 2º SMR que realiza sus FCT, Guillermo del Fresno y José García- Abadillo pues han sido nuestro gran apoyo técnico en estos 3 días.

GRACIAS

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Nuestros proyectos eTwinning 23-24

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Estamos finalizando el curso y con ello también los dos proyectos eTwinning que hemos llevado a cabo en la materia de Francés durante el presente 23-24. Uno de los proyectos se ha realizado con Martinica y el otro con París.

Gracias a esta fabulosa plataforma hemos podido desarrollar el currículo de nuestra materia de una manera muy atractiva.

Lo primero y más importante es que hemos trabajado en un espacio seguro, en el que nadie podía entrar en salvo los docentes al cargo y el alumnado dado de alta por ellos.

Durante todo el curso hemos ido desarrollando contenido de la materia a través de diversas actividades diseñadas por el profesorado y gracias a las cuales hemos podido compartir inquietudes, aspectos culturales y desarrollar día a día diversas competencias y habilidades junto a alumnado de nuestra misma edad.

Así comenzamos conociéndonos gracias a un intercambio de cartas y a unos avatares en los que nos presentábamos trabajando la producción y comprensión de textos escritos y a unas videoconferencias en la que trabamos la comprensión y producción de textos orales.

Clica en las imágenes

A medida que el curso avanzaba, para trabajar la descripción, las materias, las horas, las rutinas, el colegio, los deportes, las aficiones, las festividades, la familia, la alimentación entre otros muchos temas, hemos realizado gran cantidad de proyectos utilizando diversas herramientas como Stopmotion, Realidad Aumentada, Croma, Canva, Padlet, aquellas que la propia plataforma eTwinning nos ofrecía y todo ello nos ha llevado a profundizar en nuestra competencia digital, aprender a aprender, trabajar el liderazgo y los roles bien entendidos, desarrollar un buen manejo de tiempo, el desarrollo de nuestra comprensión y producción de textos orales y escritos en lengua francesa sin olvidar que cada actividad contenía en un intercambio cultural muy enriquecedor.

No se puede dejar a un lado la forma tan enriquecedora que tienen estos estos proyectos para desarrollar una enseñanza de respeto, inclusión, tolerancia hacia otras personas valorando los talentos que cada ser tiene y enriqueciéndonos mutuamente de cada experiencia vivida.

Aquí os dejamos algunos ejemplos de ellos, esperamos que os gusten.

Clica en la imagen

Descárgate Eye Jack Creator, lee el código y… sorpresa!

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Our Last Project

Qué mejor colofón para esta experiencia piloto de toma de contacto de la materia de Física y Química en Inglés, que preparar unas fabulosas experiencias para nuestra Feria de la Ciencia 23-24.

Comenzamos decidiendo las temáticas a tratar así como los agrupamientos. Posteriormente era el momento de investigar para poder preparar las exposiciones, pensar cómo organizar las ideas y transmitirlas para un público muy diverso.

Además nuestra compañera del grupo que no está inmerso en dicha experiencia piloto, no quiso dejar atrás la oportunidad de brindar la experiencia a su alumnado de ser parte activa en la Feria y se embarcó en la misma aventura.

Hemos tenido momentos muy enriquecedores en este proceso que deseamos compartir hoy aquí.

CLICA EN LA IMAGEN PARA VER EL PROYECTO

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CHARLA SOBRE RESIDUOS ORGÁNICOS Y COMPOSTAJE A CARGO DEL PERSONAL DE RSU

El pasado 5 de junio tuvo lugar en las instalaciones de Agraria, una charla informativa sobre residuos orgánicos domésticos y compostaje, la charla fue impartida por el personal de RSU Ciudad Real, a quienes agradecemos su colaboración. A la misma asistió el alumnado de jardinería así como alumnado de hostelería.

Los contenidos de la charla fueron los residuos orgánicos domésticos, cuales son, en qué contenedor deben verterse y como realizar el proceso de compostaje en una compostera doméstica, al finalizar la charla, salimos a revisar el proceso de compostaje en las composteras que tenemos junto al nuestro huerto. Esta actividad resultó de gran interés para nuestro alumnado.

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Excursión Fin de Curso 2º y 3º ESO

EL pasado viernes 7 de junio el alumnado de 2º y 3º de la ESO con sus tutores David Gallego y Delia Garcia, y las profesoras Dámaris, MariLuz, Inma y Miriam pasaron el día en el parque Warner de Madrid.
Los alumnos se portaron fenomenal, y disfrutaron con muy pocas colas de todas las atracciones, incluida la montaña rusa Batman Gotham City, mejor montaña rusa de Europa en 2023, y que solo con verla se ponen los pelos de punta.
Fue un día muy disfrutado por todos, y la verdad es que se lo merecían después de todo lo que han trabajado este curso.

¡A POR EL CURSO, QUE YA ACABA!

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