Publicadas las condiciones de realización de las pruebas de certificación del nivel Intermedio B1 – Inglés para el alumnado matriculado en 4º de Educación Secundaria Obligatoria o en el último curso de un ciclo formativo de grado medio de Formación Profesional, en el marco de un proyecto bilingüe, en el curso escolar 2026-2027, en centros educativos sostenidos con fondos públicos de la comunidad autónoma de Castilla-La Mancha. Calendario de pruebas Las pruebas escritas para obtener la certificación tendrán lugar en los propios centros. La fecha de estas pruebas será el 8 de marzo de 2027. La prueba oral se desarrollará en las Escuelas Oficiales de Idiomas en las fechas que éstas determinen. Inscripción El alumnado al que van dirigidas estas pruebas que libremente quiera realizarlas deberá inscribirse en la plataforma educativa EducamosCLM (https://educamosclm.castillalamancha.es). El plazo para hacerlo será desde el 14 hasta el 27 de octubre de 2026, ambos inclusive. Para más información, consultar la web de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes: https://educacion.castillalamancha.es/educacion/tramites/prueba-para-el-certificado-b1-para-alumnos-de-4o-de-eso-y-2o-cfgm-curso-20262027
Durante el primer trimestre del curso actual el alumnado de 3ºESO verde y azul ha estado trabajando en la pirámide de la alimentación y la actividad física saludable. Nuestro trabajo por proyectos se encuadra en el proyecto British del centro, abarcando las materias de Educación Plástica Visual, Biología e Inglés y se enmarca dentro del Proyecto Escolar Saludable de nuestro IES. Los alumnos han llevado a cabo unos muy buenos trabajos realizando pirámides en 3D.
Alumnado de 2°ESO presentó una adaptación teatral de Lilo & Stitch en inglés, titulada “Ohana means family”, el pasado 10 de junio en el renovado salón de actos de nuestro centro. Esta actividad forma parte de las señas de identidad y de los valores educativos de nuestro centro, ya que consideramos el teatro una herramienta importante para el aprendizaje y la mejora de la lengua inglesa.
Este proyecto se ha desarrollado mediante la colaboración de diferentes departamentos implicados en el Proyecto MEC-British Council, trabajando conjuntamente para fomentar el uso del inglés en un contexto creativo, motivador y significativo. El alumnado ha tenido la oportunidad de practicar la pronunciación, el vocabulario, las destrezas comunicativas y el trabajo en equipo a lo largo de todo el proceso junto a las artes escénicas de la música, baile y diseño.
La representación cuenta la historia de Lilo, una joven que se siente diferente y sola, y Stitch, una criatura alienígena que aprende la importancia de la amistad y la familia. La adaptación destacó valores importantes como el respeto, la aceptación y el significado de “ohana” (familia).
El alumnado participante realizó un trabajo fantástico, mostrando entusiasmo, creatividad y compromiso. El vestuario, la música, el baile, la escenografía y la presentación de las escenas a través de imágenes ayudaron a crear un ambiente agradable y a hacer la historia más atractiva para el público.
En definitiva, la adaptación de Lilo & Stitch ha sido un proyecto exitoso que ha combinado el aprendizaje de idiomas, la creatividad y la cooperación. Ha demostrado cómo el teatro puede ser un recurso educativo muy valioso para aprender inglés y desarrollar las competencias del alumnado.
Únicamente nos queda dar las gracias a todo nuestro alumnado, a la comunidad educativa, a las familias, al equipo directivo y al profesorado que ha trabajado activamente en el proyecto. Estamos deseando embarcarnos en una nueva aventura con la magia del teatro.
Os compartimos los trípticos que hemos preparado para nuestras dos obras de teatro del 15 de junio. Por la mañana, las representaciones tendrán lugar a partir de tercera hora. Por la tarde, el grupo de 4º verde representará a las 7:00 y el grupo de 4º azul a las 20:30.
Desde el pasado mes de octubre hasta la semana pasada, hemos tenido la gran oportunidad de compartir nuestro día a día con David, nuestro Auxiliar de Conversación llegado de Australia.
Son muchos los momentos vividos con él y por ello, deseamos hacer llegar a toda la Comunidad Educativa, algunos de ellos:
En 4º de la ESO y en Ciclos Formativos, David nos ha estado ayudando en la preparación de las pruebas orales del B1, que el alumnado de los grupos Bilingües hemos realizado en el mes de Febrero. De este modo, trabajando por parejas o grupos de tres, y siguiendo los modelos de B1, que se encuentran en la Web, el alumnado ha podido ir tomando confianza a la hora de realizar estas pruebas y hemos podido practicar las distintas partes del examen oral.
David, también ha estado con nosotros compartiendo aspectos culturales sobre su país y ha colaborado a la hora de poner en escena el teatro que el alumnado de 4º ha preparado para escenificar en el mes de junio.
En el día a día del aula, cuando el alumnado ha tenido que presentar proyectos, primero se ha realizado una presentación en pequeños grupos a David, de modo que el alumnado ha podido ganar confianza antes de exponer las presentaciones para toda la clase.
En 1º ESO Biología, ha realizado diversas presentaciones de los temas que hemos estado viendo durante este curso, ayudando a los alumnos a conocer vocabulario científico en inglés sobre las características de los distintos grupos de plantas y animales.
En Música, con 4º de la ESO, David ha realizado presentaciones muy interesantes al alumnado, sobre Música Popular Urbana, la Historia de la reproducción y grabación del sonido, música y bandas sonoras etc.. Sus exposiciones eran muy interactivas haciendo participar al alumnado y manteniendo pequeñas conversaciones individuales sobre el tema tratado.
En 3º ESO EPVA, David ha presentado varias situaciones de aprendizaje, el alumnado le ha estado explicando los proyectos que se han llevado a cabo dentro del aula, practicando vocabulario artístico. En las imágenes, se puede apreciar los trabajos realizados por los alumnos y alumnas, basándose en paisajes de Australia con la técnica del claro-oscuro.
En 1º ESO Geografía e Historia, David ha realizado todo tipo de actividades fomentando la participación activa y la interacción oral entre los alumnos. Estas han sido las situaciones de aprendizaje en las que ha participado de forma activa: “The Weather Man”, “Mission Planet”, “Australian landscape and bioclimate”, «The Clueless Archaeologist»,”From Ardiphitecus to Homo Sapiens debate” or «Journey to the Afterlife», además de apoyar con vocabulario en los proyectos y actividades realizados en clase. En todas las propuestas, el papel de David ha sido el de fomentar la interacción y la participación de los alumnos utilizando el inglés. También hemos trabajado la pronunciación de vocabulario específico de la materia.
En 1º del ciclo formativo en Instalaciones Eléctricas y Automáticas, David nos acercó a la cultura australiana en un primer contacto, contándonos curiosidades y contestando a las preguntas del alumnado, fomentando así la participación y confianza en la conversación en inglés. Posteriormente, nos facilitó una comparativa del sistema eléctrico australiano con el español, sorprendiéndonos con las grandes similitudes. Luego pudimos ayudarle en su consulta técnica sobre por qué se le disparaban los automáticos del cuadro eléctrico de su vivienda en Valdepeñas, practicando el aprendizaje basado en problemas a través del inglés. Eso nos dio pie a interesarnos por las diferencias en normativa eléctrica entre los dos países, donde David preparó una presentación de gran ayuda, que pudimos debatir entre todos. Desde el departamento de electricidad y electrónica, queremos darle las gracias por su gran dedicación e inestimable ayuda con nuestro alumnado, y por su actitud positiva en su integración en el centro y las actividades llevadas a cabo en el mismo.
En Comercio David se ha adaptado perfectamente a las actividades que se le han propuesto y los alumnos realmente han estado muy contentos porque ha sido una experiencia muy enriquecedora. Algunos alumnos han obtenido su B1 y por ello le desean dar las gracias desde aquí, pues David ha sido de gran ayuda para ello.
Son estos y muchos otros momentos, los que hemos podido disfrutar de la compañía de David, y por ello, queremos agradecerle, toda su labor y toda su implicación como Auxiliar durante el curso 25-26 en el IES Gregorio Prieto.
El pasado 21 de mayo, el IES Gregorio Prieto realizó una preciosa actividad con una fabulosa causa, recaudar fondos para Afanión, a través de un Mercadillo Solidario.
En este Mercadillo se unió toda la Comunidad Educativa
Docentes, Familias, Alumnado y Personal administrativo donaron libros para ser vendidos por una cuantía simbólica.
El Departamento de Comercio gestionó la catalogación y venta de todo lo compartido por los distintos miembros de nuestra Comunidad Educativa.
El Departamento de Agrarias, preparó unos maravillosos centros florales y unas velas aromáticas hechas a mano.
El Departamento de Industrias Alimentarias, nos deleitó con un riquísimo aceite y unos jabones caseros.
El Departamento de Electricidad, preparó unas lámparas botella, y unos maceteros de potos que eran unas bombillas, que no sólo nos maravillaron sino que nos mostraron la importancia del reciclado.
Desde el Departamento de Inglés y Lengua, se realizaron unos marcapáginas y además se prepararon unas actividades en lengua inglesa y en lengua castellana para poder disfrutar de una jornada dentro de las actividades del Plan de Transición entre etapas. En concreto, desde el Departamento de Lengua, el alumnado de 1º de ESO desarrolló la actividad “Un sorbito de poesía” para el alumnado del quinto del colegio “Lucero”, una divertida forma de que los más pequeños se acerquen a la poesía. Y desde la materia de Inglés unos entretenidos juegos para trabajar la literatura de los países de habla inglesa.
Desde aquí muchas gracias a todas las personas que han colaborado.
Uno de los proyectos llevados a cabo en 1.º de Bachillerato Bilingüe, en las materias de Educación Física e Inglés, ha consistido en la elaboración de podcasts centrados en la salud y en la influencia que ejercen sobre ella diversos factores. Entre estos, se abordan el sedentarismo y el uso excesivo de las tecnologías, la imagen corporal y los problemas asociados (como la anorexia, la bulimia o la vigorexia), el consumo de sustancias nocivas como el tabaco, el alcohol y otras drogas, así como las recomendaciones de actividad física establecidas por la Organización Mundial de la Salud.
El pasado viernes 4 de abril, el alumnado de 1.º y 2.º de ESO participante en el Proyecto Avanza y en los proyectos British desarrollados durante este curso escolar llevó a cabo una actividad conjunta con el alumnado de intercambio que visitaba nuestro centro.
Para preparar la jornada, los alumnos y alumnas trabajaron previamente en torno a la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, investigando sobre los distintos tipos de inteligencia, cómo pueden desarrollarse, de qué manera podemos trabajarlas en el aula y qué estrategias ayudan a potenciarlas.
A partir de este trabajo, el alumnado elaboró una serie de pruebas y retos que dieron forma a un escape room educativo en el patio del instituto. A través de esta actividad, los participantes pusieron en juego lo aprendido, resolviendo diferentes desafíos relacionados con las inteligencias múltiples y reflexionando sobre cómo podemos mejorar nuestras capacidades desde distintos ámbitos.
La experiencia permitió al alumnado compartir aprendizajes, trabajar en equipo y comunicarse en un contexto internacional, convirtiéndose en una actividad especialmente enriquecedora para los tres países participantes. Además, supuso una oportunidad para poner en práctica habilidades como la cooperación, la creatividad, la comunicación, la resolución de problemas y el pensamiento crítico.
Al finalizar la actividad, tanto el alumnado organizador como los estudiantes de intercambio mostraron un alto grado de satisfacción. Fue una mañana muy positiva, en la que todos disfrutaron de una propuesta dinámica, participativa y formativa.
Desde el centro queremos felicitar al alumnado de 1.º y 2.º de ESO por el excelente trabajo realizado, así como agradecer la implicación de todos los participantes en una experiencia que, sin duda, contribuyó a enriquecer nuestro proyecto educativo.
El saber no ocupa lugar y, por ello, desde la tutoría de 4º C, su tutora, Estrella, diseñó una actividad para su alumnado, aceptando la invitación del coordinador del Aula ATECA, Manuel Abaldea, con el objetivo de aprender el manejo de los dispositivos de dicha aula, en este caso, CRICUT y de trabajar la festividad de St Patrick´s Day.
A la actividad se le unió la tutoría de 4º B con su profesora de Matemáticas, Ascen, no solo para celebrar el 17 de marzo, sino también el 14 de marzo, Día Internacional de las Matemáticas, una fecha estrechamente ligada el número PI y con un fuerte vínculo con célebres científicos, ya que ese mismo día nació Einstein y falleció Stephen Hawking.
Así, mezclando todo en una «coctelera educativa», se diseñó una situación de aprendizaje a través de la cual, finalmente los alumnos de las tutorías de 4º A, B y C, organizados en pequeños grupos de tutorías mixtas, primero tuvieron que realizar un trabajo de investigación, sobre las efemérides de dichos días y todo lo que había detrás de ellas, luego una vez adquiridos los conocimientos, en grupos, dejaron volar su imaginación, para ofrecerle a la IA unos elaborados prompts, a través de los cuales, finalmente poder diseñar unas pegatinas que contendrían todo lo solicitado. Además no se olvidó el aspecto lingüístico, ya que a sus imágenes les acompañaban unas frases con rima y relación con lo trabajado.
Esta actividad ha tenido momentos muy enriquecedores, de aprendizaje entre iguales, toma de decisiones y trabajo en equipo en el Aula del Futuro y en el Aula Ateca.
Por supuesto, no se podría haber realizado sin la inestimable ayuda de Manuel Abaldea y de Adrián, uno de nuestros alumnos de Agrarias, quienes explicaron el manejo del dispositivo, del programa, ayudaron en el correcto diseño de la imagen, detallaron cómo preparar todas las imágenes para ser cortadas y acompañaron en la actividad a nuestro alumnado de 4º desde el inicio hasta el final de la misma.
Además, esta actividad ha dado pie para que Adrián proponga un taller de recreos basado en CRICUT. Por otra parte, el proyecto no se quedará aquí, sino que tendrá continuidad en otro proyecto con el Departamento de EPV y el alumnado de 4º, preparando el diseño de imágenes que decorarán la estantería de nuestra Biblioteca, destinada a libros en lengua Inglesa y Francesa con esta misma técnica o bien otra parecida y utilizando nuevos materiales, para así seguir ampliando conocimientos.
Un agradecimiento muy especial a Manuel y a Adrián y enhorabuena a todas las personas que han participado, por sus preciosas pegatinas.
Aquí os dejamos unas imágenes de nuestra actividad.
Nuestro alumnado de los ciclos de 🎓 Administración y Finanzas 🎓 Asistencia a la Dirección
ha creado este vídeo junto al auxiliar de conversación nativo 🇦🇺 y su profesora bilingüe 👩🏫✨
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