Siempre es enriquecedor el unir materias y preparar proyectos a través de los cuales nuestro alumnado pueda desarrollar distintas habilidades y adquirir distintos conocimientos.
Por eso, una vez más, nos hemos unido las docentes de Música e Inglés de 2º de la ESO, para diseñar un proyecto en el que pudiésemos unir la Historia de la música en el Barroco, el uso de los modales, los podcast y los programas de consejos.
Nuestro alumnado ha tenido que unirse en grupos de 3, estudiar una documentación sobre la música en el S. XVII, y con ello preparar un podcast en el que existiera entrevistador y entrevistado, en que se planteara un problema basado en ese período musical y en el que la respuesta estuviera también basada en el período musical y en todo lo adquirido en el proceso de investigación. Han creado el guión, repartido los roles y seleccionado la música del podcast.
Una vez más seguimos el modelo de aprendizaje basado en proyectos, de Aula de Futuro, con un reto a cumplir, un momento de diseño, de investigación, de debate y finalmente de creación.
En este proyecto tan imaginativo, hemos llegado a tener estos bellísimos productos que hoy aquí os compartimos.
En esta ocasión, como parte del proyecto de diseño de una «Printing Press» para el alumnado de 1ºVE, Dña. Alfonsa, la profesora de Inglés, mediante un «Slideshow» y una propuesta de gamificación de aula, realiza una introducción histórica, que ha servido para que los diseños en 3D de los alumnos/as, sean lo más fieles posibles al modelo de Gutemberg. Los modelos, con las piezas listas para ser impresas en una impresora 3D, incluyen el sello del IES como tipo, como puede verse en las fotos, que muestran algunos de los diseños.
Diseño 1
Diseño 1
Diseño 2La profesora de inglés explicando con una presentación, la importancia de La Imprenta, como impulsora de la cultura.Gamificación con Kahoot, para evaluar los conocimientos del alumnado.
Durante el presente curso escolar, el alumnado de 1º ESO está llevando a cabo un intercambio de cartas con las alumnas de Greenbank High School de Southport. La propuesta de la actividad se realizó en el primer trimestre y se finalizará al término de este curso escolar con el propósito de mantener el contacto durante los siguientes cursos. A través de esta reseña al alumnado de 1º ESO les gustaría decir que les hace mucha ilusión poder mantener un contacto con alumnas de un centro inglés con el propósito de aprender sobre la vida de personas de sus mismas edades en otro país. Acabamos de enviar las primeras cartas a través del correo ordinario a Southport. Nos empezamos a conocer los unos a los otros a través de cartas en papel. Las cartas están escritas en inglés, aunque al final hemos incluido un párrafo en español pues es una de las lenguas extranjeras que las alumnas inglesas están estudiando. El alumnado de 1º ESO está expectante y pregunta todos los días por la llegada de las cartas desde Inglaterra. Empezamos a crear un vínculo de amistad con ellas, ¡sin habernos conocido en persona! Cada uno tiene asignado una estudiante inglesa y por eso pudimos establecer esa amistad. En las cartas nos hacemos regalos ya sean fotos, pulseras, dibujos o cualquier otro detalle. A través de estos detalles, pueden ver cómo son los objetos y la ciudad de Valdepeñas. Todas las cartas están ordenadas, limpias y, sobre todo, muy bien decoradas. Cada uno de nosotr@s nos esforzamos en que no falte un detalle, para que les guste a nuestras compañeras. Esta actividad nos está encantado hacerla, ya que compartimos momentos con una compañera inglesa. Esperemos que ellas tengan la misma sensación. Alumnado de 1ºESO.
El proyecto nace de una necesidad de avisar al alumnado que se está grabando. A partir de ahí en el seno de grupo British se piensa sobre posibles soluciones y en el entorno del aula ATEcA, se diseña con las herramientas que ofrece este aula un rótulo luminoso que avise a todos los presentes en el aula que estamos «En el aire» de ahí el nombre del rótulo.
As you can see students of G.P. are working organized by groups in the project of construction of a Forklift, using different tools and materials. Previously, they have been designing in 3D all the pieces and of course, taking very difficult decisions like the right order in the assembly of the different parts. Therefore, they are progressing step by step, designing, organizing tasks and finally building de model. As you can see they are doing a great job, so I hope they achieve the final objective!!!
Han sido días con muchos momentos muy emotivos, llenos de trabajo en equipo, ilusión, compañerismo, puesta en común de ideas, toma de decisiones, reparto de tareas y un sin fin de situaciones muy enriquecedoras todas ellas, que han dado unos productos finales preciosos. Enhorabuena a todas lar personas que habéis trabajado, muchísimas gracias por vuestro trabajo.
Como cada año, para el jurado ha sido muy difícil tomar la decisión final en base a una serie de aspectos como material reciclado, creatividad, relación con los países de habla inglesa y valoración general de las obras realizadas, pues todas y cada una de las puertas presentadas han sido fabulosas.
Aquí os dejamos un vídeo con todas las puertas de este curso 23-24
Clica en la imagen para ver el vídeo
Y las 3 puertas ganadoras son…….
Primer Premio: 3º ESO azul
Segundo Premio: 3º ESO Amarillo
Tercer Premio: 2º ESO grupo C
¡ENHORABUENA A TODAS LAS PERSONAS QUE HAN PARTICIPADO!
Como cada año, llegado noviembre, el IES Gregorio Prieto y el Maestro Juan Alcaide se unen para celebrar un Thanksgiving saludable. Es una actividad que implica un gran trabajo multidisciplinar y de aprendizaje entre iguales. La actividad se enmarca dentro del plan de transición entre etapas de los centros British de la localidad y dentro del Plan Escolar Saludable. Deseamos compartirlo aquí con la Comunidad Educativa.
El alumnado de 4º de ESO, desde las asignaturas de Geografía e Historia e Inglés, elaboró unas presentaciones sobre el origen de la festividad y cómo se celebra en la actualidad. Posteriormente, en una actividad entre iguales, el alumnado de 4º ESO expuso sus presentaciones a todo el alumnado de 1º ESO. Fue una actividad muy enriquecedora pues todo el alumnado se implicó en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Para hacerlo más interactivo, crearon un Kahoot para que el alumnado de 1º de la ESO pudiera comprobar si había entendido la explicación a través de una actividad lúdica.
Con la información recogida, el alumnado de 1º ESO preparó una serie de juegos basados en esta festividad. Juegos que compartirían con el alumnado de 6º de Primaria del colegio Juan Alcaide en nuestro centro.
El alumnado de 1º ESO, ataviados como Indios nativos americanos, recibió al alumnado de 6º Primaria que acudió vestido de “pilgrims”. Después de la bienvenida, nos dirigimos a la Almazara para llevar a cabo nuestro desayuno saludable.
Este desayuno, no podría ser realizado sin la ayuda de nuestro Departamento de Hostelería, en concreto sin Hortensia y su alumnado de 2º Grado Básico de Cocina y Restauración, a los cuales deseamos enviarles un agradecimiento muy especial.
A continuación, siguiendo la organización propuesta, los Indios nativos americanos y los “pilgrims” se dirigieron al pabellón para poner en práctica los juegos preparados con anterioridad desde las materias de Educación Física e Inglés. Se lo pasaron genial.
El alumnado del Maestro Juan Alcaide, también pudo disfrutar de una danza Wampanoag preparada por el Departamento de Música, pasando momentos muy entretenidos.
Y el alumnado de 1º de la ESO, mientras pudo también poner en práctica sus conocimientos sobre la festividad, a través de actividades de gamificación con Kahoots.
Además El alumnado de Fol de 1º GS Automoción preparó una actividad sobre técnicas de negociación. Una explicación básica sobre cómo resolver un proceso de negociación; cómo se desarrolla paso a paso, con consejos y propuestas de conciliación. Se realizó un debate y posterior preparación en equipo junto con el auxiliar de conversación Jakob y la profesora de FOL. Se elaboró con la intención de su exposición en 4º ESO; La actividad que se necesitó posponer por la concurrencia de pruebas finales teóricas y prácticas del alumnado de Grado Superior; pero que se desarrollará en próximas jornadas.
Queremos dar la enhorabuena a todo el alumnado por su esfuerzo, respeto mostrado y sus ganas de superación, siguiendo el lema que nos define.
En un esfuerzo por enriquecer la experiencia educativa y abrir ventanas culturales hemos transformado uno de nuestros espacios en una cautivadora exhibición de Cornwall. Este proyecto único ha sido posible gracias al ingenio y la dedicación de nuestra auxiliar lingüística Demelza.
Demelza, originaria del Reino Unido, ha colaborado estrechamente con el alumnado del Ciclo Formativo de Grado superior en Gestión de Ventas y Espacios Comerciales para dar vida a este rincón especial. La exhibición destaca la belleza de Cornwall a través de postales, pegatinas y otros elementos decorativos, capturando la esencia de esta región que quizás sea desconocida para muchos.
La colaboración entre Demelza y el alumnado no solo ha resultado en una exhibición visualmente impactante, sino que también ha fomentado el espíritu de trabajo en equipo y creatividad en el centro educativo. Este proyecto no solo embellece las instalaciones, sino que también educa y celebra la diversidad cultural.
Demelza expresó su entusiasmo por la oportunidad de compartir su cultura y abrir nuevas perspectivas para los estudiantes. «Espero que esta exhibición inspire a todos a explorar y apreciar la riqueza de diferentes lugares y tradiciones».
Gracias a la creatividad de Demelza, el IES Gregorio Prieto ha logrado transformar un espacio en una ventana a Cornwall, creando así una experiencia educativa única y memorable.
Como cada año, segundo de la ESO se ha preparado durante el mes de noviembre con las docentes de Inglés, Educación Física, Educación Plástica y Visual y Música, para celebrar un precioso día de St Andrew junto al alumnado de 5º del Maestro Juan Alcaide.
Esta actividad se enmarca dentro de las actividades diseñadas en el Plan de Transición entre etapas de centros British de la localidad y en el Plan Escolar Saludable.
La actividad comienza realizando un trabajo de investigación sobre la festividad, cuándo se celebra, dónde, por qué, orígenes y otras curiosidades culturales. Además se comienza a desarrollar una actividad de Programación, con la plataforma Code.org, a través de la cual, se diseña un calentamiento con coding, que podrá ser utilizado para esta actividad o para otra actividad físico deportiva.
Luego en la materia de Música se trabaja la danza escocesa Cumberland Reel para ser explicada al alumnado de 5º y para ser bailada todos juntos.
En Educación Plástica y Visual, trabajando perpendicularidad y paralelismo, se diseñan las bandas que llevarán por grupos y que ofrecerán al alumnado de 5º.
En la materia de Educación Física, el alumnado investiga sobre los juegos celebrados en las Highlands, adaptándolos para ser jugados en el entorno escolar. En el CEIP comparten los juegos trabajados para disfrutar de ellos todos juntos.
St Andrew´s Day es una actividad muy completa en la que se muestra el trabajo multidisciplinar llevado a cabo en distintos espacios del centro como el Aula del Futuro, pabellón, aula normalizada siendo desarrollada en distintos momentos de las distintas materias implicadas y obteniendo un producto tan bello como el que compartimos aquí.
Aquí podéis ver la coreografía completa realizada por nuestros chicos y chicas:
Dentro de los proyectos de Física y Química e Inglés, que se están desarrollando en nuestro IES durante el presente curso, en la hora de trabajo por proyectos conjunta, hoy ha entrado la gamificación en juego. Primero nuestro alumnado ha trabajo un vídeo sobre la biografía de esta científica, y posteriormente por equipos hemos jugado un Kahoot para chequear lo aprendido. Además luego hemos tenido tiempo para que ellos mismos por grupos realizaran otras preguntas a los otros grupos. Ha sido una actividad muy entretenida y educativa.
