Sí, esta mañana a quinta hora ha sido el momento en el que se han desvelado las personas que han ganado los premios de los tres concursos preparados para el Castillo de San Gregorio y el momento en el que David, como Director del IES Gregorio Prieto, ha hecho entrega de unas fantásticas galletas elaboradas por nuestro alumnado de FPB de Restauración y Cocina para los segundos premios y unos fabulosos tickets canjeables por desayunos saludables para los primeros premios.
La verdad es que ha estado muy reñido, pues todas y cada una de las participaciones en cada concurso han sido excepcionales… Pero… había únicamente un primer y segundo premio en cada concurso y por ello, el premio es para…
El IES Gregorio Prieto está de enhorabuena. Sus proyectos eTwinning han recibido «Sello de Calidad Europeo».
Este reconocimiento es otorgado directamente por el Servicio Central de Apoyo eTwinning en Bruselas y es un segundo hito para proyectos eTwinning que han logrado alcanzar ciertos estándares europeos.
Desde aquí, nuestra más sincera enhorabuena para el alumnado y el el profesorado que ha participado en estos proyectos etwinning.
El próximo viernes 29, a quinta y sexta hora tendrá lugar en el IES Gregorio Prieto, » El Castillo de San Gregorio».
Una actividad llevada a cabo por los Departamentos de Inglés, Educación Plástica y Visual, Música, Tecnología, Educación Física, Geografía e Historia, Biología y Geología, Electricidad y Electrónica, Agrarias, Comercio y Marketing, Orientación y Hostelería y Turismo.
El Castillo de San Gregorio está enmarcado dentro de los proyectos STEAM que el Centro realiza y además será parte del proyecto «Directo al Prieto» y de las actividades organizadas por Equipo British en el Plan de Plurilingüismo del IES.
Tenemos preparado……
UN CONCURSO DE DISFRACES:
UN CONCURSO DE CALABAZAS:
UN CONCURSO DE ESQUELETOS PARA 1º ESO
¡ANÍMATE A PARTICIPAR! ¡VAMOS!¡ UN FABULOSO DESAYUNO SALUDABLE Y UNAS FANTÁSTICAS GALLETAS DE HALLOWEEN TE ESTÁN ESPERANDO!
Durante este curso tan inusual, el alumnado de 2B3 ha retomado su ilusión por el concepto del teatro expresado en lengua inglesa, todo ello ambientado en el mundo de Las Mil y Una Noches, la magia de Aladdin y los bazares orientales, aderezado con el grito a la libertad de las mujeres lanzado por la Princesa Jasmine. También aparece reflejado el afán de poder, a través de la figura de Abanazar.
Te ofrecemos también estas imágenes, basadas en un idea de Francisco Arévalo, Elisa Casero, José Luis del Coso, Raquel Dorado, Pilar García, Estrella Gómez, Jose-Fermín Linares, Rocío Martínez, María Juana Palacios y Josefina Villar.
Durante las dos últimas semanas, he tenido la oportunidad y el placer, de impartir cuatro talleres de la Lenguaje de Signos Británico a varios alumnos y alumnas del Instituto Gregorio Prieto. Este tema es algo muy cercano a mi corazón, porque tanto mi padre como mi madre son sordos, y por lo tanto, la Lengua de Signos Británica (o BSL en inglés) es nuestro vehículo de comunicación.
He visto a lo largo de mi vida que la calidad de comunicación y tolerancia entre la gente con audición normal y la comunidad sorda todavía tiene un largo camino que recorrer. Con esta experiencia y puesto que me encontraba en la posición excepcional de poderlo trabajar con el alumnado en inglés, diseñé estos talleres pues pensaba que podrían ser la manera perfecta de terminar mi estancia como la Asesora Lingüística del IES y transmitirles algo tan enriquecedor como BSL.
Entonces, ¿Qué hemos realizado? Empezamos el primer taller con una discusión sobre nuestra experiencia con la comunidad sorda, pero fue una discusión muy corta dado que muy pocos de los asistentes habían tenido una experiencia cercana con alguien con algún problema auditivo. Para cambiar esto, aprendimos sobre la enriquecedora y poco conocida historia de la Lengua de Signos Británica. Después…¡Llegó la hora de hablar con signos! Les enseñe el alfabeto, lo fuimos practicando letra a letra de manera individual y grupal y para terminar, cada estudiante que le apetecía se presentaba a sus compañeros y profesores con los signos recién aprendidos indicando “Hola, me llamo …”.
Es verdad que las videollamadas han sido el lugar perfecto para comunicarnos por signos, ¡Siempre que los alumnos y alumnas activaran las cámaras claro! Ha sido fabuloso.
En el segundo taller, repasamos todo lo que habíamos aprendido en el primer taller y me sorprendió cuando todo el alumnado y el profesorado recordaban cómo presentarse. ¡Creo que habían practicado en secreto! Seguimos con la importancia de la Lengua de Signos Británica, de hecho, la importancia de cualquier Lenguaje de Signos y también recalcamos el valor de la tolerancia hacia la gente discapacitada. Hablamos de los Juegos Paralímpicos y les recomendé a los asistentes a este taller el verlos este verano pues son una combinación de increíble talento y accesibilidad con la que sueña nuestra sociedad. Después, aprendimos los colores del arco iris y hablamos de nuestros colores favoritos (Para mí…¡ mi color favorito es azul!).
He vivido unos momentos muy especiales durante este año al poder ver el progreso lingüístico de todos los alumnos y alumnas del IES, y así, poder hablar con ellos no sólo en inglés, sino también en la Lengua de Signos Británica. Es algo que llevaré conmigo siempre. Mi corazón está muy lleno de orgullo y sobre todo, de gratitud.
Después de trabajar en él todo el curso, el proyecto eTwinning “Active and Healthy even in Pandemic” ha llegado a su fin. Junto con estudiantes de centros educativos de República Checa y Ucrania, nuestro alumnado de 4º de ESO B2 ha participado en este proyecto que ha supuesto un punto de encuentro en el que tomar conciencia sobre las medidas básicas de higiene frente al Covid, aprender cuáles son las actividades físicas más recomendables, los protocolos a seguir en su realización y compartir experiencias en la situación actual, todo ello a través de la lengua inglesa.
Como producto final del proyecto, se ha elaborado una revista digital en la que se han incluido todas las actividades realizadas, desde la presentación de los participantes a través de avatares hasta los vídeos de realización de recetas tradicionales de otros países, pasando por las videoconferencias y el intercambio de marcapáginas entre otros.
Tanto el alumnado como el profesorado de los tres países implicados ha valorado el proyecto de forma positiva, suponiendo una experiencia muy enriquecedora a nivel personal y académico.
Finalizamos nuestro proyecto eTwinning “Your Dream School ” y queremos hacer balance y compartir con toda la comunidad educativa nuestra experiencia.
Este proyecto nació del deseo por parte de miembros del equipo docente de 1º ESO de trabajar bajo el modelo Aula de Futuro poniendo en práctica todo lo aprendido en las materias de Inglés, Música y Geografía e Historia de una manera amena, natural y siempre trabajando en contextos reales y siendo el alumnado parte activa de su aprendizaje.
Se deseaba acercar a tres centros educativos alejados físicamente, España Francia y Turquía, pero cercanos en el deseo de aprender, de compartir y de enriquecer sus centros educativos a través de un proyecto etwinning basado en un análisis de aspectos que podían ser mejorados en los distintos centros educativos y una reflexión sobre cómo realizar dichas mejoras.
Desde Inglés, Música y Geografía e Historia, los docentes implicados han querido preparar actividades en las que se fomente el trabajo en equipos nacionalidades mixtas y en equipos de la misma nacionalidad, en las que se trabaje la planificación, el diseño, el debate, el saber consensuar, el respetar las ideas de los demás y el saber exponer las de uno. Se ha propiciado en todo momento el dar alas a la imaginación, a la creatividad y el sentirse agentes de cambio. Al haberse desarrollado todo en lengua inglesa como vehículo de comunicación, además de fomentar el interés por esta lengua se han llevado a cabo actividades en la que la compresión y la producción tanto escrita como oral se han desarrollado a través de diversas dinámicas e innumerables videollamadas.
Dentro de la gran cantidad de actividades que se han llevado a cabo y dentro de las herramientas con las que se ha desarrollado el proyecto, se llegó a los problemas primero bajo un trabajo en clase de Geografía e Historia y luego luego bajo el debate en videoconferencia con los compañeros de las otras nacionalidades y siempre utilizando el inglés como vehículo de comunicación. Una vez repetido el mismo proceso para obtener las posibles soluciones y una vez se trabajó en diversas plataformas para poder llegar a acuerdos, el alumnado trabajó la creación de productos finales de diseño audiovisual. Se crearon presentaciones con Stop Motion Studio utilizando material libre y creativo, trabajando siempre de manera colaborativa por grupos pudiendo desarrollar todos sus talentos. Han grabado y editado los audios ( trabajando siempre en lengua inglesa), han seleccionado la banda sonora, los efectos de vídeo, de audio y han realizado montajes finales de una calidad impresionante.
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Como se puede observar se ha trabajado bajo distintos escenarios contemplados en el proyecto Aula del Futuro como el de investigar los orígenes de algunos de los problemas que el alumnado encontraba, el de interactuar e intercambiar para llegar a un consenso entre equipos de nacionalidades mixtas, el de diseñar y el de crear fabulosos proyectos que poder exponer al alumnado de otras nacionalidades y así aprender también a valorar el trabajo de los compañeros, sabiendo ofrecer una retroalimentación respetuosa y constructiva.
Muchas gracias por esta fabulosa experiencia. El curso que viene seguiremos disfrutando de nuestros fantásticos proyectos eTwinning.
Durante el curso que ahora finaliza, el alumnado de 4º B2 ha desarrollado en el Aula del Siglo XXI un proyecto en la materia de Inglés. En este proyecto, «Our Amazing Campsite», el alumnado ha creado su propio campamento, desarrollando las reglas del mismo, elaborando un blog con experiencias de los participantes y representando situaciones cotidianas que podrían darse en su campamento y que se recogen en el vídeo que podéis ver a continuación. En definitiva, un proyecto enriquecedor, que los alumnos y alumnas han valorado positivamente y con el que han aprendido de manera más práctica y significativa.
Dentro de la gran variedad de talleres y actividades educativas que se están ofertando en nuestro centro, el Equipo British preparó ayer miércoles 09 de junio, una Gymkhana multidisciplinar a través de la cual nuestro alumnado pudo disfrutar de dos horas de diversión poniendo en práctica sus conocimientos, sus destrezas, su ingenio, la cooperación y el trabajo en equipo.
Esta Gymkhana estaba compuesta por diversas pruebas de Biología y Geología, Inglés, Educación Física y Geografía e Historia preparadas por el Equipo British.
El alumnado se dividió en pequeños grupos del mismo nivel educativo y clase y, siguiendo el protocolo Covid marcado para el presente curso, disfrutó enormemente superando una serie de pruebas, como:
Saber colocar todos los órganos internos en un torso humano en 3 minutos…
Unir capitales y países en Inglés…
Responder preguntas sobre geografía física y humana en el menor tiempo posible…
Aprender a separar distintos tipos de residuos en su contenedor correspondiente, y responder a un juego del «Precio Justo» sobre medido ambiente y sostenibilidad…
Pruebas de habilidad, puntería, rapidez y condición física de carácter cooperativo…
Encontrar elementos en la naturaleza que respondieran a unas características determinadas relacionadas con los 5 sentidos…
Juegos relacionados con contenidos de Biología y Geología en formato Pictionary, Pasapalabra, Tabú, adivinanzas, colocar las etiquetas en representaciones gráficas de una célula y de los componentes de nuestro planeta…
En conclusión, nuestros chicos y chicas de 1º y 2º de la ESO pudieron disfrutar de gran cantidad de actividades preparadas por el profesorado para pasar un buen rato y divertirse, al tiempo que aprendían y entrenaban sus competencias básicas y habilidades sociales.
Sí, sí, ésta es nuestra clase de Inglés con Estrella. ¿Te sorprende verdad? Aprendizaje Basado en Proyectos, Flipped Classroom, Programación, Makers, Trabajo Cooperativo, Aprendizaje Servicio, Robots, Aula del Futuro, Gamificación…
