En un cercano instituto…Sí, ¡el nuestro! un valeroso grupo formado por el alumnado de 2ºB1 y B2 y por su profesorado de Inglés y Música, se embarcaron en una fabulosa aventura, la de crear unos cuentos de temática inclusiva, trabajando en el Aula del Futuro y utilizando realidad Aumentada.
Este maravilloso proyecto, es un proyecto Steam, una magnífica aventura en la que el alumnado ha podido INVESTIGAR sobre diversos aspectos relacionados con la inclusión, ha podido INTERACTUAR para crear sus cuentos, EXPLORAR para acompañarlos de Realidad Aumentada, CREAR utilizando Story Jumper, Eyejack Creator, Croma, sus propios dibujos hechos a mano, Pixabay, Jamendo, Audiomicro y finalmente PRESENTAR todo su trabajo al resto de la Comunidad Educativa.
El alumnado de 2º ha trabajado en todo momento en equipos en los que ha tenido que debatir, exponer ideas, escuchar y respetar las ideas de otros, asumir roles y retos según sus talentos, potenciar toda su imaginación y creatividad, tomar control de tiempo y saber que cada una de sus aportaciones sumaba para lograr el fabulosos producto final que aquí compartimos.
Cuento de 2º B1
Fotos del proceso de elaboración
Cuento de 2º B2
¡Decorando!
Como estaréis viendo estos días, el objetivo de la PGA » Poner en valor y concienciar a toda la comunidad educativa del proyecto British como proyecto de centro” está cobrando forma.
Son ya 17 años los que lleva este proyecto British junto a nosotros, dándonos gran cantidad de alegrías y por ello, hemos querido hacerlo más visible aún.
Estas actividades están enmarcadas dentro de un proyecto Steam en el que participan los departamentos de Inglés, Música, Educación Plástica y Visual, Biología y Geología y como proyecto Steam que es, a través de cada una de las actividades desarrolladas, se trabajan contenidos, competencias y habilidades tales como el trabajo en equipo, la toma de decisiones, la escucha, la comunicación, el respeto, etc..
Cada actividad es fruto de un aspecto relacionado con el currículo Británico que impartimos y además, el proceso de ensayo error es tomado como fuente de aprendizaje, por ello, es un proyecto que se va construyendo pasito a pasito, aprendiendo de cada instante, como en un partido de fútbol, en el que no es únicamente importante el resultado final, sino todos y cada uno de los momentos vividos hasta llegar a ese resultado final.
En continua formación…
El Equipo Docente del IES Gregorio Prieto está constantemente formándose y una prueba de ello son los talleres eTwinning que se están llevando a cabo en estos meses desde distintos ámbitos; Desde el grupo British, desde numerosos miembros de diversos departamentos e incluso profesorado a título individual … Además, en esta continua formación, al igual que con estos talleres, a través de las Jornadas que se celebrarán en junio y en las que eTwinning tiene un lugar, se transmitirá que otra forma de enseñar es posible.
Son muchos los docentes que se están acercando a eTwinning en estos días por primera vez, o que están refrescando sus conocimientos previos al respecto, para poder introducirlo en sus aulas junto a un aprendizaje innovador, motivante, en el que el alumnado sea el agente activo del mismo y en el que metodologías como STEAM, ABP, Aprendizaje Servicio, Flipped Classroom, Gamificación y AdF entre otras, cobren vida. Docentes que desean introducir la posibilidad de que nuestro alumnado trabaje con alumnado de otros puntos geográficos construyendo su aprendizaje de una forma colaborativa y desarrollando habilidades del siglo XXI, necesarias en nuestro día a día.
St Patrick´s Day
El Equipo British del IES Gregorio Prieto celebró ayer con diversas actividades la festividad de St Patrick´s Day, desarrollando así el currículo integrado dentro de sus aulas.
El alumnado de 1ºB1, por ejemplo , trabajó una presentación interesantísima online sobre St. Patrick´s Day y luego realizó diversas actividades prácticas para comprobar los conocimientos adquiridos.
El alumnado de 1º B2, junto a Ariana, nuestra Auxiliar Lingüística, trabajó distintos aspectos relacionados con Saint Patrick, su historia, la festividad, curiosidades, idioms para luego poder llevar a cabo la actividad que el Departamento de Educación Física tiene preparada: A Treasure Hunt. Esta actividad se llevará a cabo la semana que viene si las condiciones atmosféricas lo permiten con 1º de la ESO y 2º de la ESO y podremos disfrutar de imágenes de ella aquí también.
El alumnado de 2º B1 ha trabajado diversos aspectos sobre St Patrick y su festividad con el fin de pasar luego a diseñar un mural de manera colaborativa utilizando con los iconos más significativos de Irlanda. Esta actividad de 2º está unida a la diseñada en colaboración con el Departamento de Educación Plástica y Visual para 4º de la ESO sobre reciclado y decoración . Todo el alumnado involucrado en la realización de estos murales, utilizará por ejemplo tableros y tapones reciclados para decorar el IES y así tomar conciencia sobre cómo poder reutilizar y embellecer a la vez.
El curso de 2º B2 trabajó con dispositivos móviles la actividad a través de una fabulosa Escape Room su St Patrick´s Day, como se puede ver en estas fotos que aquí compartimos.
Para finalizar, en la materia Música, unido al proyecto STEAM de decoración y cultura que se está llevando a cabo por parte del Dep. de Inglés ,Educación Plástica y Visual y Música, este departamento comenzado a trabajar las partituras de los distintos grupos musicales irlandeses, que luego servirán como base para dicho proyecto STEAM.
PROYECTO STEAM: Banda de cartón
Este es el primer proyecto STEAM de este curso que el departamento de Música ha coordinado junto con profesores de automoción, tecnología y artes plásticas y destinado al alumnado de 1º ESO A.
Ha consistido en la creación de unos instrumentos musicales a partir de materiales reciclados que el alumnado ha obtenido del punto limpio del instituto (tubos de electricidad, embudos, tubos metálicos, de PVC y de cartón, cacerolas, etc.) Una vez diseñados en su ficha correspondiente, los han construído y decorado a su gusto.
La parte más interesante del proyecto ha sido la de hacer sonar esos instrumentos a través de la incorporación de unos kazoos, los cuales han sido creados mediante el diseño y la impresión 3D.
Esta actividad nos sirvió para repasar las familias de instrumentos musicales y observar las cualidades del sonido.
Encuentro eTwinning online con Grecia
El alumnado de 4º ESO, ayer día 02 de marzo tuvo su primer encuentro online con uno de los miembros del proyecto eTwinning Radioactive en el que este nivel educativo participa.
En el proyecto trabajan Portugal, Francia, Macedonia, Grecia, Turquía y España. Los miembros de este proyecto eTwinning desean llevar a cabo actividades en la que se desarrolle el currículo de cada país de una forma activa siendo el alumnado el sujeto principal de dicho aprendizaje y teniendo la lengua inglesa como vehículo de comunicación y de internacionalización.
A través de este proyecto nuestro alumnado va a trabajar en las materias de música e inglés géneros musicales tradicionales y actuales, instrumentos, crearán playlists, que servirán en el proyecto de Aprendizaje Servicio que este alumnado lleva a cabo en la materia de Inglés sobre la sirena del IES, el pabellón, las taquillas y el parking de bicicletas.
Nuestro alumnado interpretó una pieza griega denominada Milo mu kokino y a su vez el alumnado de Grecia interpretó una jota denominada La Sinda con arreglos realizados por nuestro compañero Sergio Pedrera a quien deseamos agradecer el habérnosla facilitado.
Os dejamos aquí la interpretación de la pieza por si os queréis deleitar con ella.
Proyecto eTwinning «Your Dream School»
Finalizamos nuestro proyecto eTwinning “Your Dream School ” y queremos hacer balance y compartir con toda la comunidad educativa nuestra experiencia.
Este proyecto nació del deseo por parte de miembros del equipo docente de 1º ESO de trabajar bajo el modelo Aula de Futuro poniendo en práctica todo lo aprendido en las materias de Inglés, Música y Geografía e Historia de una manera amena, natural y siempre trabajando en contextos reales y siendo el alumnado parte activa de su aprendizaje.
Se deseaba acercar a tres centros educativos alejados físicamente, España Francia y Turquía, pero cercanos en el deseo de aprender, de compartir y de enriquecer sus centros educativos a través de un proyecto etwinning basado en un análisis de aspectos que podían ser mejorados en los distintos centros educativos y una reflexión sobre cómo realizar dichas mejoras.
Desde Inglés, Música y Geografía e Historia, los docentes implicados han querido preparar actividades en las que se fomente el trabajo en equipos nacionalidades mixtas y en equipos de la misma nacionalidad, en las que se trabaje la planificación, el diseño, el debate, el saber consensuar, el respetar las ideas de los demás y el saber exponer las de uno. Se ha propiciado en todo momento el dar alas a la imaginación, a la creatividad y el sentirse agentes de cambio. Al haberse desarrollado todo en lengua inglesa como vehículo de comunicación, además de fomentar el interés por esta lengua se han llevado a cabo actividades en la que la compresión y la producción tanto escrita como oral se han desarrollado a través de diversas dinámicas e innumerables videollamadas.
Dentro de la gran cantidad de actividades que se han llevado a cabo y dentro de las herramientas con las que se ha desarrollado el proyecto, se llegó a los problemas primero bajo un trabajo en clase de Geografía e Historia y luego luego bajo el debate en videoconferencia con los compañeros de las otras nacionalidades y siempre utilizando el inglés como vehículo de comunicación. Una vez repetido el mismo proceso para obtener las posibles soluciones y una vez se trabajó en diversas plataformas para poder llegar a acuerdos, el alumnado trabajó la creación de productos finales de diseño audiovisual. Se crearon presentaciones con Stop Motion Studio utilizando material libre y creativo, trabajando siempre de manera colaborativa por grupos pudiendo desarrollar todos sus talentos. Han grabado y editado los audios ( trabajando siempre en lengua inglesa), han seleccionado la banda sonora, los efectos de vídeo, de audio y han realizado montajes finales de una calidad impresionante.
Como se puede observar se ha trabajado bajo distintos escenarios contemplados en el proyecto Aula del Futuro como el de investigar los orígenes de algunos de los problemas que el alumnado encontraba, el de interactuar e intercambiar para llegar a un consenso entre equipos de nacionalidades mixtas, el de diseñar y el de crear fabulosos proyectos que poder exponer al alumnado de otras nacionalidades y así aprender también a valorar el trabajo de los compañeros, sabiendo ofrecer una retroalimentación respetuosa y constructiva.
Muchas gracias por esta fabulosa experiencia. El curso que viene seguiremos disfrutando de nuestros fantásticos proyectos eTwinning.
Proyecto STEAM: Construcción de un Címbalo
Dentro de los proyectos STEAM para este curso, a los alumnos de 1º PMAR se les ha propuesto el reto de construir un instrumento musical llamado címbalo. Se trata de un instrumento de cuerda percutida típico de Centro Europa, aunque probablemente lo trajera el pueblo gitano de oriente.
Para construir el instrumento se ha utilizado una mezcla de material reciclado desechado por el departamento de automoción como tablas de madera, varillas metálicas, tuercas y tornillería, así como varias latas de tomate. Además se han adquirido cuerdas y clavijas de guitarra eléctrica para su sujeción en el cuerpo del instrumento. El alumnado ha fabricado una caja de resonancia a la que se le han hecho dos perforaciones en forma de «f». La percusión del címbalo se realiza con dos palillos chinos.
#Musiqueando2021
#Musiqueando2021 es una convocatoria nacional de conciertos escolares en la calle, organizada por COAEM, Confederación de Asociaciones de Educación Musical y cuyo objetivo es celebrar un día de fiesta por la música escolar y compartirlo con el resto de la sociedad. En ediciones anteriores llegaron a participar más de 40.000 personas entre alumnado y profesorado de todas partes de España.
Como en ediciones anteriores, el IES Gregorio Prieto participa este año también en la fiesta de la educación musical #Musiqueando2021. Esta vez, y por motivos de la pandemia, se ha optado por hacer música virtual y difundirla por las redes (tal como se hizo en época de confinamiento con #músicaviral). Por ello la propuesta de este curso ha sido la de realizar el reto de una una coreografía de percusión corporal creada especialmente para la ocasión por el músico @santiserratosa; la primera con música de la banda sonora de Amelie y la segunda con el tema «Till Forever Falls Apart» de Ashe & FINNEAS
Esta es nuestra pequeña aportación de este año con los cursos de la ESO de 1º, 2º y 3ºA. Gracias a todos por vuestra participación. Esperamos que os guste.
#Musiqueando2021 #musiqueandoviral #nosimportalamúsica
Recetas Musicales
Las canciones están formadas por letras (versos)+música y tienen el poder de influir directamente en nuestras emociones, igual que los libros, las canciones nos pueden trasportar, nos pueden hacer soñar, pueden cambiar nuestro estado de ánimo… Por ello, y este año más que nunca que, nuestras emociones están a flor de piel desde el Departamento de Música queremos celebrar el Día del libro recetando canciones para cuidar nuestras emociones.
Se ha propuesto al alumnado convertirse en doctores y doctoras musicales para «recetar» a aquellas personas que quisieran, una canción de acuerdo al diagnóstico emocional que consideren.
Una actividad original de nuestros compañeros de @musicalledo y que al alumnado le ha parecido muy entretenida, ya que ha disfrutado y compartido sus gustos musicales con el resto de la comunidad educativa.
Aquí os dejamos algunas de ellas. Esperamos que os gusten.