El plazo de presentación de solicitudes se extenderá desde el día 19 de mayo de 2026 a las 08.00 h. hasta el día 10 de septiembre de 2026 a las 15.00 h, ambos inclusive.
Durante este curso se ha llevado a cabo una experiencia educativa innovadora entre las y los estudiantes del Ciclo Formativo de Grado Medio en Sistemas Microinformáticos y Redes (SMR), donde el alumnado de 2º curso ha mentorizado al alumnado de primer curso en la ardua tarea de configurar y entender el funcionamiento de una red de comunicaciones informáticas.
Una vez avanzado el curso y asentados los conocimientos básicos, los estudiantes del módulo de Redes Locales, de 1ºSMR, han recibido una formación sobre el software de simulación de redes GNS3 por parte de sus compañeros/as de 2ºSMR. Se trata de un software que permite diseñar topologías de red complejas, pudiendo combinar tanto dispositivos reales como virtuales.
Más concretamente, varios estudiantes del módulo de Sistemas Operativos en Red, de 2º curso, condujeron varias sesiones prácticas donde el alumnado del módulo de Redes Locales, de 1º curso, aprendió a manejar la operativa básica de GNS3. Para poner en práctica lo aprendido, cada estudiante tubo que diseñar y simular una red de comunicaciones para dar conectividad a todos los equipos de las distintas aulas de SMR del centro.
El alumnado de Redes Locales ha contado con la ayuda y experiencia de los estudiantes de segundo curso. Los cuales, a su vez y gracias a este proyecto, han afianzado y profundizado su conocimiento sobre redes informáticas de comunicaciones. Resultando una experiencia muy constructiva para todos los implicados. Todo ello, bajo la coordinación y supervisión de los profesores responsables de ambos módulos.
Con este proyecto, además de la obvia contribución al desarrollo de la competencia digital nuestro alumnado, se ha reforzado el trabajo de otras competencias clave para la Formación Profesional como la autonomía, la comunicación, la responsabilidad y la colaboración eficaz entre iguales.
El alumnado de 2º curso de ASIR/DAM/DAW del IES Gregorio Prieto digitaliza la gestión de autorizaciones del centro. Este alumnado ha desarrollado una solución digital para mejorar la gestión de las autorizaciones del alumnado, un proceso que hasta ahora se realizaba de forma manual.
Este proyecto se ha planteado como una actividad práctica basada en un entorno real, permitiendo al alumnado aplicar sus conocimientos en el desarrollo de una solución útil para el propio centro educativo.
Un proyecto colaborativo
El trabajo se ha organizado en diferentes fases, simulando un entorno profesional:
1.- Desarrollo de formularios mediante Microsoft Forms para la recogida de datos
2.- Diseño del almacenamiento (Dataverse)
3.- Creación de una aplicación con Power Apps para la consulta y gestión de la información
Funcionalidades de la aplicación.
La aplicación permite:
1.- Consultar rápidamente la información del alumnado
2.- Buscar por nombre o curso de forma intuitiva
3.- Gestionar autorizaciones relacionadas con salidas o actividades
4.- Visualizar los datos de forma clara y accesible para el profesorado
Además, se ha incorporado un sistema de control de acceso que limita determinadas acciones a usuarios autorizados, mejorando la seguridad y la fiabilidad del sistema.
Formación práctica y cercana a la realidad
Este tipo de proyectos permite al alumnado trabajar competencias clave como:
1.- Desarrollo de aplicaciones en entornos reales
2.- Gestión de datos
3.- Trabajo en equipo
4.- Documentación técnica
5.- Uso de herramientas actuales utilizadas en el ámbito profesional
Innovación en el centro
Con iniciativas como esta, el IES apuesta por la innovación educativa y la digitalización de procesos internos, al mismo tiempo que proporciona al alumnado una formación práctica alineada con el mundo laboral.
Coordinación
El proyecto ha sido coordinado por el departamento de Informática dentro de una metodología de aprendizaje basado en proyectos (ABP).
Debido a la existencia de una incidencia técnica de última hora que dificulta la presentación de solicitudes se amplía el plazo de presentación de solicitudes de becas de carácter general de estudios postobligatorios para el curso 2026-2027.
El plazo de presentación será hasta el 19 de mayo de 2026 a las 15.00 horas.
Estas últimas semanas, los alumnos de 4º ESO han trabajado la Guerra Civil Española a mucho color, y con historias muy diversas.
No todo fue luchar y morir, hubo familias separadas, nuevos amigos, amores, y un sin fin de historias que nuestros alumnos han intentado representar, eso sí, con la distancia que les da el tiempo y no haber vivido una época tan dura. Las profesoras de Inglés, Nuria, y de Historia, Delia les han acompañado en la creación de estos cómic con una nueva aplicación, Book Creator.
Han creado historias gráficas, con mucho color, con datos históricos, con el inglés como nexo de unión entre las Brigadas Internacionales y nuestros combatientes, pero también con la libertad de interpretar o inventar sus propias historias, y como no, con la libertad de incluir amor o humor.
Aquí os dejamos el link para que podais leer las obras.
Los estudiantes de primer curso de los ciclos formativos de grado superior de la familia de Informática han trabajado en un chatbot con inteligencia artificial para integrar en la futura página web del instituto.
Durante las últimas semanas, y guiados por sus profesores Antonio León y Ángel Caballero, los alumnos han trabajado en un proyecto práctico muy innovador: crear un asistente virtual que pueda resolver dudas de forma automática a cualquier persona que visite nuestra web (alumnos, familias y futuros estudiantes).
Gracias a esta herramienta, cualquier usuario podrá obtener información rápida y actualizada sobre noticias, trámites, inscripciones y otros aspectos importantes del centro, las 24 horas del día. El chatbot responde de manera clara, amable y precisa, utilizando únicamente la información oficial del instituto.
Los estudiantes han explorado diferentes soluciones tecnológicas, aprendiendo de primera mano cómo la inteligencia artificial puede facilitar la comunicación y mejorar los servicios que ofrece el centro.
Este proyecto les ha permitido comprender el enorme potencial de la IA para mejorar la vida cotidiana en una institución educativa.
La clase de 2º de la ESO se ha convertido en una auténtica redacción de un periódico. Cada equipo ha elegido a su director quien ha configurado un equipo de redactores que ha cubierto una de las eras más fascinantes para la historia de España en particular y del mundo en general: la de los descubrimientos de finales del siglo XV.
Los alumnos han aprendido lo que es un periódico (las ediciones impresas son hoy en día casi piezas de museo), las partes del mismo (titulares, entradillas, ladillos…), portada, contraportada, publicidad… y, finalmente, han redactado y maquetado sus propias noticias . ¡Incluso han publicitado productos de la época! Todo un placer leer a estos periodistas históricos.
Esta semana hemos llevado a las aulas del Programa Específico de Formación Profesional en Actividades Auxiliares en Viveros, Jardines y Centros de Jardinería a la Realidad Virtual (RV).
Una ventana digital al mundo de la botánica
El alumnado de este programa específico, que destaca día a día por su esfuerzo y ganas, cambió por unas horas sus herramientas por las gafas de RV.
A través de esta tecnología inmersiva, los estudiantes pudieron realizar actividades interactivas complementarias a su formación práctica:
Diseño de jardines en 3D: Planificaron espacios verdes y distribuyeron plantas a escala real en un entorno virtual antes de llevarlo a la práctica.
Visitas virtuales a grandes centros botánicos: Viajaron sin moverse del aula a viveros e invernaderos automatizados de alta tecnología en otros lugares del mundo.
Tecnología para la inclusión
Por parte del profesorado se valoró la parte pedagógica de esta experiencia:
Aprendizaje seguro: Permite ensayar procesos y conocer herramientas en un entorno controlado y sin riesgos.
Estimulación motivacional: Gamificar el aprendizaje aumenta la concentración y el entusiasmo del alumnado.
Competencia digital: Rompe la brecha tecnológica y prepara a los estudiantes para un mercado laboral cada vez más digitalizado, incluso en el sector agrícola y de la jardinería.
Y por parte del alumnado, se tomó estas actividades como algo lúdico, haciendo que la actividad fuera amena para todo el mundo. El mejor resumen es que todo el mundo pidió repetir en futuras sesiones.
Con este proyecto, el alumnado de Sistemas Microinformáticos y Redes ha desarrollado durante este curso una experiencia práctica consistente en construir, configurar y poner en funcionamiento una pequeña infraestructura informática.
El proyecto comenzó con el trabajo realizado en el módulo de Montaje, preparando los alumnos físicamente los equipos que después se utilizarían como base del laboratorio, tratando en Sostenibilidad la importancia de la reutilización de las herramientas empleadas.
Posteriormente, en Sistemas Operativos, los alumnos instalaron y configuraron los sistemas necesarios para que esos equipos pudieran funcionar correctamente dentro de la red prevista.
Una vez finalizada esta primera parte que sirve de base para el resto del proyecto, el alumnado continuó trabajando en Redes Locales la conexión entre dispositivos y la comprobación de que los equipos podían comunicarse entre sí.
En Aplicaciones Web, el alumnado ha desarrollado páginas web que posteriormente sirvieron para realizar una prueba práctica dentro de la infraestructura creada.
Finalmente, en Servicios en Red, se trabajó la puesta en marcha de servicios necesarios en este tipo de entornos, acercando al alumnado a situaciones similares a las que pueden encontrarse en un contexto profesional.
El proyecto ha servido como un buen hilo conductor del trabajo habitual realizado en diferentes módulos del ciclo.
Dentro de las actuaciones realizadas en el Proyecto de Innovación en Formación Profesional 2026 “TEMPESTAS BOX: cabina para ensayos climáticos”, se ha llevado a cabo una visita al Centro Tecnológico de Tecnobit-Grupo Oesía, situado en Valdepeñas.
Durante la visita, alumnado y profesorado de las familias profesionales de Electricidad y Electrónica e Informática y Comunicaciones pudo conocer de primera mano las soluciones tecnológicas desarrolladas y fabricadas por la empresa, así como la operativa de sus diferentes departamentos, para seguir aportando valor a proyectos de tecnología puntera e innovación en sectores como el de Defensa, al que dedica un alto porcentaje de su actividad.
Toda una experiencia que reforzará la base científica y tecnológica del proyecto. E influirá, sin duda, en el devenir profesional de nuestro alumnado.
Con esta visita, seguimos apostando por la innovación, el aprendizaje práctico y la conexión directa entre educación, investigación y tecnología de vanguardia, acercando al alumnado de Formación Profesional la realidad empresarial del entorno.
Además, tanto Tecnobit-Grupo Oesía, como las demás empresas que forman el ecosistema de Grupo Oesía tienen un lema respecto al Talento Joven: “Senior se hace, no se nace”, una clara propuesta de desarrollo profesional para alumnos, que como los nuestros, imaginan un futuro laboral de calidad. Grupo Oesía ofrece este puente desde las etapas académicas al mundo empresarial a través de programas de prácticas como Escuela Oesía, en la que alumnos aportan valor en los diferentes equipos de proyecto de la compañía, con acompañamiento por parte de sus profesionales, y con un alto porcentaje de incorporación tras el cumplimiento de los seis meses de práctica.
Muchas gracias a la compañía por ofrecernos la oportunidad de conocer las instalaciones de un Centro Tecnológico que cumple 50 años de talento y crecimiento tecnológico.
