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Comienza en el I.E.S. Gregorio Prieto el Proyecto de Innovación de FP 2026: “Aprender creando, aprender jugando”

Hoy, en el I.E.S. Gregorio Prieto, hemos dado el pistoletazo de salida al nuevo Proyecto de Innovación en Formación Profesional 2026, denominado “Aprender creando, aprender jugando”.

Una iniciativa ilusionante y pionera en Castilla-La Mancha que tiene como objetivo diseñar y desarrollar juegos educativos específicos para la Formación Profesional, combinando creatividad, tecnología, sostenibilidad y aprendizaje práctico.

En este proyecto participan más de 20 docentes procedentes de los siguientes centros educativos:

  • I.E.S. Teguise
  • I.E.S. Fernando de Mena
  • I.E.S. Modesto Navarro
  • I.E.S. Fernando de Mena
  • CIFP Virgen de Gracia
  • I.E.S. Juan Bosco
  • I.E.S. Oretania
  • I.E.S. Ojos del Guadiana
  • I.E.S. Estados del Duque
  • I.H.E.S. Santa María de Alarcos
  • I.E.S. Maestre de Calatrava

A través de esta colaboración entre centros, profesorado y ciclos formativos, se desarrollarán materiales innovadores que permitan al alumnado aprender de forma práctica y motivadora, utilizando dinámicas de juego que los acerquen a entornos reales de trabajo.

Este proyecto está cofinanciado por la Unión Europea, reforzando el compromiso con una Formación Profesional moderna, inclusiva y orientada al futuro.

#CofinanciadoEU #UnionEuropea #FSEPlus #innovacionCLM

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PRUEBAS LIBRES DE ASISTENCIA A LA DIRECCIÓN: Calendario de las pruebas, Normativa vigente donde se recogen los resultados de aprendizaje y los criterios de evaluación, Características de las pruebas y criterios de calificación y Publicación de notas.

Se ha publicado el documento que recoge los siguientes aspectos de las Pruebas libres del ciclo superior de Asistencia a la Dirección:

-El calendario de las pruebas.
-La normativa vigente en la que se recogen los resultados de aprendizaje y los criterios de evaluación en los que se basarán las pruebas.
– Las características de las pruebas y criterios de calificación.
-La publicación de las notas.

Puedes consultarlo aquí:

2 CALENDARIO criterios de evaluación y calificación FIRMADODescarga

Para más información:

Pruebas libres para la obtención de los Títulos de Técnico y Técnico Superior

https://educacion.castillalamancha.es/educacion/tramites/pruebas-libres-de-formacion-profesional

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El alumnado de Transporte y Logística participa en una demostración práctica de uso y manejo de drones

El alumnado del Ciclo Formativo de Grado Superior en Transporte y Logística ha tenido la oportunidad de asistir a una completa demostración práctica sobre el uso y manejo de drones aplicada al sector profesional. Esta actividad forma parte del proyecto de innovación Logidron Lab Bárcenas, cuyo objetivo es acercar al alumnado a tecnologías emergentes que están transformando los procesos logísticos, industriales y de inspección técnica.

La sesión fue dirigida por Juan José Delgado, ingeniero industrial y piloto aficionado de drones con todas las licencias oficiales de pilotaje de UAS. Durante su intervención, el ponente mostró distintos modelos de drones, explicó su funcionamiento técnico y detalló las maniobras básicas de vuelo, los protocolos de seguridad y las aplicaciones reales que estas aeronaves no tripuladas tienen en el ámbito laboral. La demostración incluyó prácticas de despegue, control de estabilidad, navegación y captura de imágenes, permitiendo al alumnado observar en directo las capacidades y precisión de estos dispositivos.

La actividad contó también con la participación de un profesor del departamento de automoción y de un trabajador de una empresa local que colabora activamente en el proyecto Logidron Lab Bárcenas, aportando una visión profesional sobre el uso de drones en tareas de supervisión, control de inventarios, vigilancia de infraestructuras y apoyo a operaciones logísticas. Su presencia permitió contextualizar la demostración en situaciones reales de trabajo y reforzar la conexión entre el centro educativo y el tejido empresarial del entorno.

Este tipo de experiencias refuerza la formación práctica del alumnado, les acerca a tecnologías que están marcando el futuro del sector y favorece una formación profesional conectada con las necesidades reales del mercado laboral.

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Estancia formativa del Departamento de Comercio y Marketing en el Centro de Excelencia de Aragón

Tres profesores del Departamento de Comercio y Marketing del IES Gregorio Prieto participarán del 13 al 16 de abril en una estancia formativa de 24 horas en el Centro de Innovación para la Formación Profesional de Aragón (CIFPA), según la resolución definitiva publicada por la Consejería de Educación de Castilla‑La Mancha.

Resolución estancias formativas del profesorado 2026

Durante su visita, conocerán las instalaciones y equipos del centro, explorarán proyectos de innovación e investigación, analizarán recursos y simuladores aplicables al aula, asistirán a la Feria de FP de Aragón y visitarán empresas del sector de transporte y logística para establecer futuras colaboraciones.

Esta estancia supone un impulso a la actualización docente y fortalece la calidad de la Formación Profesional impartida en nuestro centro.

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Feria de la Ciencia 25-26

El miércoles 25 de marzo y el jueves 26 celebramos en el IES Gregorio Prieto una año más, la «Feria de la Ciencia«. Una actividad enmarcada en el Plan de Transición entre Etapas de los dos centros British de nuestra localidad, el CEIP Maestro Juan Alcaide y el IES Gregorio Prieto.

Os compartimos el tríptico con la información de las distintas experiencias y experimentos que se van a llevar a cabo, así como los cursos y Departamento implicados. Pronto compartiremos muchas imágenes de esta fabulosa actividad.

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MOVILIDAD JOB SHADOWING ERASMUS+ EN TURÍN (ITALIA)

Entre los días 16 y 20 de marzo de 2026, tres docentes del IES Gregorio Prieto hemos puesto rumbo a Italia para vivir una nueva aventura educativa gracias al programa Erasmus+. En esta ocasión, María Aurora y Francisco (del departamento de Física y Química) junto con Santiago (del departamento de Dibujo), hemos participado en un periodo de observación profesional o Job Shadowing. Durante esta intensa semana, nuestra institución de acogida ha sido el I.C. Regio Parco en la ciudad de Turín, abriéndonos las puertas de sus escuelas secundarias Verga y Giacosa para conocer de primera mano su realidad escolar.

En el ámbito académico, valoramos muy positivamente la posibilidad de habernos integrado en la dinámica del I.C. Regio Parco, un centro donde nos hemos sentido enormemente acogidos y con una organización excelente. Nuestro objetivo principal ha sido la observación de buenas prácticas, asistiendo a diversas clases de Ciencias y de Arte, lo que nos ha permitido comparar nuestras metodologías docentes con las suyas. Hemos aprendido en profundidad cómo se organiza el sistema educativo italiano y hemos podido debatir y reflexionar sobre los puntos fuertes y débiles de ambos sistemas, el español y el italiano. Nos ha sorprendido gratamente el increíble trabajo de coordinación entre los docentes dentro del aula y la gran importancia de contar con profesorado de apoyo en las clases, especialmente para el alumnado con necesidades educativas especiales para fomentar la inclusión.

Durante la semana, participamos en lecciones muy variadas. En el área de ciencias asistimos a laboratorios sobre carbohidratos donde el alumnado aprendió a distinguir los sacáridos útiles para la dieta humana de los que no lo son, clases de botánica y sesiones de biología donde los estudiantes descubrían la diferencia entre seres vivos e inertes. Mientras, en las clases de dibujo, pudimos apreciar el trabajo con siluetas, diferentes tonalidades de acuarelas y trabajo cooperativo para formar un mural de grandes dimensiones. También observamos enfoques sobre estrategias de aprendizaje cooperativo y educación digital en el aula.

Las actividades se ponían en práctica abordando temas transversales y, si tuviéramos que destacar la práctica más innovadora e interesante de nuestra movilidad, elegiríamos sin duda nuestra participación en el proyecto «Zero Waste» (Cero Residuos) llevado a cabo en el mercado público de Porta Palazzo. Allí colaboramos con los alumnos en la recolección de alimentos que no se iban a vender, para posteriormente clasificarlos y entregarlos a personas sin recursos. Esta experiencia no solo nos acercó de forma práctica a la economía circular y a la educación sostenible, sino que nos mostró de primera mano cómo el instituto difunde y aplica los valores de los proyectos Erasmus+ en la vida real de su comunidad local.

Nuestra estancia en Italia también nos ha permitido realizar una visita por la ciudad para conocer su contexto local y empaparnos de su cultura durante nuestros ratos libres. Ha sido una excelente oportunidad para apreciar la vida diaria, mejorando nuestras competencias interculturales y comunicativas.

Agradecemos enormemente al programa Erasmus+ y a los equipos docentes de ambos centros toda la ayuda prestada para hacer posible esta enriquecedora movilidad de Job Shadowing.

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Gamificación y geopolítica: el mundo en manos de nuestros estudiantes

¡Qué mejor manera de entender lo que está pasando hoy en día que hacerlo a través del juego!


Nuestros alumnos de cuarto de la ESO se han metido de lleno en la dinámica de las relaciones internacionales durante el periodo de la Guerra Fría. Y lo han hecho jugando. La gamificación como estrategia de aprendizaje da sus resultados. Tanto que, después de conocer a fondo todo lo que se fue configurando durante la segunda mitad del siglo XX, han sido capaces de diseñar el mural de la frenética maraña de relaciones de nuestro mundo actual ¡y además comentarlo!

¿Quieres echar un vistazo a todo aquello que nos preocupa y nos afecta hoy? Pincha aquí:

LIVING IN A CRAZY WORLD
https://padlet.com/mcva05/today-s-world-qf0dzzuwei05k07f

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Finalizado el Proyecto de innovación “SecureNet Lab”

El alumnado del ciclo formativo de Administración de Sistemas Informáticos en Red (ASIR) del IES Gregorio Prieto ha finalizado con éxito el proyecto de innovación SecureNet Lab, una iniciativa colaborativa entre el alumnado de 1º y 2º curso cuyo objetivo ha sido recrear un entorno empresarial real integrando servicios de red, segmentación de redes mediante VLAN y una infraestructura segura basada en dispositivos Cisco.

En una primera fase, el grupo de 1º ASIR, dentro del módulo de Implantación de Sistemas Operativos, ha llevado a cabo la instalación del sistema operativo Ubuntu Server 24.04.03 LTS en el servidor del departamento, una versión diseñada específicamente para entornos profesionales.

Paralelamente, el alumnado de 2º ASIR, en el módulo de Seguridad y Alta Disponibilidad profundizó en los conceptos de DMZ (zona desmilitarizada) y su importancia dentro de la protección de infraestructuras empresariales. El grupo ha trabajado en el diseño y la implantación de una DMZ real destinada a aislar servicios públicos, como un servidor FTP, web, etc, del resto de la red interna.

Además, como complemento a su formación en el ámbito de la seguridad, ambos grupos han asistido a la charla “Hacking e IA” organizada por la Universidad de Castilla La Mancha (UCLM) junto con el INCIBE en Albacete.

En la última fase del proyecto, el alumnado de 2º ASIR, en el módulo de Servicios de Red e Internet, llevó a cabo el montaje de la infraestructura completa de red, así como la instalación y despliegue de los distintos servicios. Entre ellos, destacan los servicios propios de la red interna, como DNS y DHCP, y los servicios públicos accesibles desde el exterior, como web, FTP y VPN, implementados en una arquitectura segura con zona desmilitarizada (DMZ).

Este proyecto colaborativo ha permitido al alumnado aplicar de manera práctica los conocimientos adquiridos en los diferentes módulos del ciclo. SecureNet Lab integra áreas como sistemas, redes, ciberseguridad y servicios de Internet en un entorno realista, fomentando el trabajo en equipo entre estudiantes de ambos cursos y preparándolos para los retos del ámbito profesional. 

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PROYECTO PARALYMPICS

Los estudiantes de 1.º de Bachillerato han llevado a cabo un gran trabajo con su proyecto sobre deportes paralímpicos.  A través de una presentación elaborada en inglés con diversas herramientas digitales, como Canva, han investigado y expuesto información completa sobre la historia de estos juegos, deportistas destacados, sus valores fundamentales y la relevancia que tienen en la sociedad.

Asimismo, han vivido una experiencia práctica en la asignatura de Educación Física, donde participaron en diferentes deportes y actividades adaptadas. Esta vivencia les ha permitido entender de forma más profunda los desafíos a los que se enfrentan las personas deportistas con discapacidad y reflexionar sobre la importancia de la inclusión en el ámbito deportivo.

El proyecto pone de manifiesto no solo los beneficios físicos de estas actividades, sino también su influencia en el trabajo cooperativo, la empatía y la conciencia social. Se trata de una iniciativa inspiradora que promueve la diversidad y el respeto en el deporte, al mismo tiempo que ha permitido evaluar sus competencias de producción escrita y oral en lengua inglesa.

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18 Mar – Profesores del departamento de Comercio y Marketing del IES Gregorio Prieto participan en Córdoba en una formación de IA aplicada a la logística.

Los profesores del Departamento de Comercio y Marketing del IES Gregorio Prieto de Valdepeñas han participado en la formación “Introducción a la IA aplicada a la logística”, organizada por el IES El Tablero, de Córdoba.

Esta acción formativa ha supuesto una oportunidad para seguir profundizando en el uso de herramientas tecnológicas aplicadas al sector logístico. Durante las sesiones, los participantes se han familiarizado y han trabajado con distintos modelos de lenguaje (LLMs), analizando para qué tipo de tareas están orientados y cómo pueden apoyar diferentes procesos. Asimismo, se han explorado herramientas de análisis masivo de datos como KNIME y Power BI, que permiten transformar grandes volúmenes de datos en información útil para la toma de decisiones.

En esta formación no se ha pasado por alto el uso ético de la inteligencia artificial, incidiendo en buenas prácticas para su aplicación. Ambas cuestiones se consideran esenciales para garantizar un uso responsable de estas tecnologías en el ámbito profesional.

Además de las clases teóricas, la estancia formativa ha incluido dos visitas a empresas referentes en gestión logística de la zona: las instalaciones de Silbon, en Córdoba, y el centro logístico de Amazon en Dos Hermanas, donde los asistentes pudieron conocer de primera mano algunos de los procesos y modelos organizativos que se aplican actualmente en el sector.

Los profesores del IES Gregorio Prieto aprovecharon esta visita para compartir varias sesiones de trabajo con los miembros del CEX del IES El Tablero, así como con profesorado de otros centros de Formación Profesional de la familia de Comercio y Marketing procedentes de diferentes comunidades de España, con quienes se desarrollan y mantienen diversas iniciativas y proyectos conjuntos.