Se ha publicado en el DOCM la convocatoria de Premios Extraordinarios de Formación Profesional de Grado Superior en Castilla-La Mancha, correspondientes al curso académico 2024/2025.
Los alumnos y alumnas que, reuniendo los requisitos indicados, deseen optar al Premio Extraordinario de Formación Profesional de Grado Superior, formalizarán la solicitud de forma telemática, a través de la plataforma Educamos CLM , en el espacio de la Secretaría Virtual.
El plazo de presentación de solicitudes será desde el 7 al 20 de enero de 2026, ambos inclusive.
Puedes consultar toda la información en el siguiente enlace:
El alumnado de 2º de la ESO ha disfrutado de una jornada deportiva diferente en Madrid Xanadú, dentro de las actividades programadas por el departamento de Educación Física como parte del Proyecto Escolar Saludable.
Durante la salida, el grupo comenzó la experiencia practicando tobogganing, una actividad muy divertida que sirvió para entrar en contacto con la nieve y ganar confianza.
Posteriormente, el alumnado se dividió en pequeños grupos para iniciarse en la práctica del esquí, guiados en todo momento por monitores especializados.
La actividad ha sido muy bien valorada por el alumnado, que ha mostrado una actitud participativa y responsable, combinando aprendizaje, deporte y convivencia en un entorno diferente.
Deseamos compartir con la Comunidad Educativa el progreso del alumnado de Tercero del la ESO, en el diseño y fabricación de un modelo en 3D de una carretilla elevadora, realizada en la clase de Tecnología y Digitalización.
Aquí os dejamos una foto y un vídeo para que podáis disfrutar con ello y en breve os compartiremos más.
Se ha publicado la convocatoria para la obtención del título de Bachiller para el año 2026 en Castilla-La Mancha. Puede consultarse en el siguiente documento :
Podrán participar en las pruebas libres para la obtención directa del título de Bachiller quienes cumplan los siguientes requisitos:
a) Tener, al menos, veinte años a día de celebración de las pruebas. b) Estar en posesión del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria o de enseñanzas equivalentes a efectos académicos. c) No poseer el título de Bachiller o equivalente a efectos académicos. d) No estar cursando las materias para cuyos ejercicios se inscriba en las enseñanzas de Bachillerato en cualquiera de sus modalidades, ya sea en régimen ordinario, presencial nocturno o a distancia, con posterioridad a la fecha de publicación del listado provisional de admitidos.
Las personas que deseen inscribirse en estas pruebas podrán presentar su solicitud: a) De forma telemática, con firma electrónica, a través del modelo de solicitud (Anexo I) disponible en la Sede Electrónica de la Administración de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, en la dirección (https://www.jccm.es), a la que podrá accederse igualmente desde el citado Portal de Educación. Al optar por esta forma de presentación, los documentos que acompañen a la solicitud deberán ser digitalizados y presentados junto a la solicitud como archivos anexos a la misma. b) De forma presencial, en el registro de los Servicios Centrales de la Consejería competente en materia de educación o en el de sus Delegaciones Provinciales, así como en cualquiera de los lugares previstos en el artículo 16.4 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre.
El alumnado de 1° de bachillerato, junto con el alumnado del IES Francisco Nieva, ha despedido el trimestre con esta actividad, recibiendo así la Navidad de forma activa y saludable.
La actividad consistía en desplazarse, siguiendo un mapa online, a diferentes puntos de la localidad donde los alumnos/as tomaban una foto selfie de todos los integrantes del grupo que se compartía a través de un muro colaborativo.
Este curso han disfrutado de dos pruebas especiales, premiando la foto más original y el mejor baile navideño con un desconocido.
Una prueba con carácter festivo en la que hemos vivido un estupendo ambiente de esfuerzo y convivencia.
Nuestra enhorabuena al alumnado participante que se ha involucrado con ganas, venciendo así el cansancio del trimestre.
El pasado 11 de diciembre tuvimos el privilegio de tener en la biblioteca del IES Gregorio Prieto a la escritora Carla Montero, una de las escritoras más leídas de la narrativa contemporánea. La charla se encuadra dentro del Proyecto de Innovación «La mujer en la bodega» donde colaboramos los departamentos de Industrias Alimentarias y Lengua y Literatura.
Antes de la charla, la escritora pudo visitar la tienda del Departamento de Comercio, donde se vendían sus novelas. La profesora y el alumnado de comercio trabajó mucho para que tanto el escaparate como el interior de la tienda lucieran sus mejores galas para la ocasión.
En el encuentro en la biblioteca participó el alumnado de bachillerato y el alumnado de grado superior de elaboración de vinos. La escritora habló de su última novela La dama de la niebla (2025) y de su novela El viñedo de la luna (2024), protagonizada por una mujer fuerte que tiene que hacer frente a grandes dificultades en un entorno tradicionalmente masculinizado como es el mundo del vino y en el contexto de la II Guerra Mundial. La escritora pudo responder a las preguntas que el alumnado planteó sobre el papel de la mujer en la bodega y sobre su proceso creativo.
A continuación, el Departamento de Cocina nos preparó un almuerzo dedicado a Carla Montero donde el profesorado pudimos hablar distendidamente con la escritora sobre sus libros.
Ya por la tarde, las profesoras y el alumnado de Industrias Alimentarias organizaron una cata en el Museo del Vino de Valdepeñas donde se presentaron los vinos serie «mujer» elaborados por el alumnado de grado superior. Asistieron al evento la escritora Carla Montero, las familias y profesorado que lo desearon y representantes del Ayuntamiento de Valdepeñas. Fue un cierre perfecto a la jornada en la que quisimos dar visibilidad a la mujer en el sector de la bodega y acercar a nuestro alumnado a la novela histórica como medio para entender mejor el pasado.
¡GRACIAS A TODOS/AS POR HACER POSIBLE ESTE MARAVILLOSO DÍA!
El martes 16 de diciembre tuvo lugar el tercer encuentro intergeneracional en el geriátrico, una experiencia muy enriquecedora tanto para el alumnado como para las personas mayores participantes. Durante la jornada, los estudiantes de 4º de la ESO se dividieron en dos grupos para desarrollar distintas actividades adaptadas a los usuarios. Por un lado, se llevó a cabo un concurso de habilidades dirigido a los usuarios con mayor capacidad cognitiva, en el que se trabajaron la memoria, la atención y el razonamiento de una forma lúdica y participativa. Paralelamente, el otro grupo de alumnos realizó diversas entrevistas a los residentes, basándose en la información previamente investigada en clase sobre cómo era la sociedad, la escuela y la forma de vida durante su infancia y adolescencia. Este intercambio permitió conocer de primera mano vivencias y experiencias del pasado, fomentando el diálogo y el respeto entre generaciones. Además, los premios del concurso fueron elaborados por los alumnos de la materia de Plástica, poniendo de manifiesto el trabajo conjunto entre distintas áreas y cursos del centro. Para finalizar el encuentro, desde el área de Música, los alumnos interpretaron varios villancicos acompañados con cucharas, creando un ambiente festivo y cercano que fue muy bien recibido por todos los asistentes. Sin duda, este tercer encuentro volvió a demostrar el valor educativo y humano de las actividades intergeneracionales, dejando una experiencia memorable para todos los participantes.
El pasado miércoles y jueves, 17 y 18 de diciembre, nuestro alumnado de 1º de Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales y 4º de la ESO, participó en el programa de visitas guiadas organizado por el Ayuntamiento de Valdepeñas dentro del Plan de Apoyo Educativo 25/26.
El paseo, programado por el departamento de Historia, comenzó en las cercanías de la estación de ferrocarril, punto clave que marcó el inicio de la transformación social, económica y urbanística de Valdepeñas tras su llegada en 1861. Durante el recorrido observamos numerosas Casas-Palacio con bodegas anexas, reflejo del dinamismo vinícola de la ciudad, como por ejemplo las denominadas Bodegas Bilbaínas, la casa de los Merlo o los López-Tello.
La ruta nos permitió apreciar de este modo, ejemplos de arquitectura historicista, que aún hoy son considerados emblemas locales y testimonios del auge de la ciudad durante el siglo XIX, como los edificios de la antigua sucursal del Banco español de crédito o la actual UNED, antigua sede del Banco de España.
Nos detuvimos ante la impronta de las nuevas formas de ocio asociadas al grupo burgués, que favoreció ese auge urbano, con paradas ante el Círculo Liberal y el Círculo de la Unión Republicana situados en la calle Capitán Fillol. No podían faltar, tampoco en ese sentido, las paradas ante el templete de la música y las alusiones al crecimiento de la ciudad con espacios verdes y peatonales como el Paseo de la estación.
Todo ello, con el carisma de Ana Gloria Toledo, guía de turismo de Valdepeñas, que nos ilustró en la importancia de la conservación del patrimonio local, y a la que damos las gracias desde aquí por su cercanía y profesionalidad.
Finalmente, agradecemos la participación del alumnado, ya que con iniciativas educativas como esta enriquecen su aprendizaje y les permite acercarse a la historia local, promoviendo una educación activa, participativa y comprometida con la historia y la cultura de la ciudad.
Foto destacada: 5 de septiembre de 1928. Fuente: El Eco de Valdepeñas. Biblioteca Virtual de Castilla-La Mancha.
Durante este primer trimestre hemos trabajado intensamente para comprender los grandes cambios políticos, sociales, económicos y culturales que dieron origen al mundo actual.
A través de actividades variadas y proyectos colaborativos, el alumnado de Historia del Mundo Contemporáneo ha desarrollado el pensamiento crítico, el análisis de fuentes históricas y la capacidad de relacionar el pasado con el presente, incorporando además el uso de las nuevas tecnologías y la inteligencia artificial como herramientas de aprendizaje.
Proyecto 1: El Antiguo Régimen en redes sociales
Comenzamos el trimestre con un proyecto creativo, en el que el alumnado diseñó una publicación fictica de Instagram desde la perspectiva de un personaje del Antiguo Régimen, representando un día en su vida cotidiana.
Cada alumno o pareja eligió un personaje representativo de uno de los tres estamentos (nobleza, clero o tercer estado) e incluyó los siguientes elementos:
Imagen (creada por el propio alumnado utilizando para ello IA de edición de imagen)
Texto de la publicación
Hashtags contextualizados históricamente
Comentarios ficticios de otros personajes de la época.
Todo ello fue compartido en un padlet que se completó con una exposición por parte del alumnado .
Esta actividad permitió comprender mejor las desigualdades sociales del Antiguo Régimen y fomentó la creatividad, la empatía histórica y el uso responsable de las redes sociales con fines educativos.
Proyecto 2: Un periódico de la Revolución Francesa
Nuestra última actividad por proyectos ha consistido en diseñar, redactar y publicar un periódico histórico ambientado en la Revolución Francesa, que refleja los aspectos del proceso revolucionario, su contexto y sus protagonistas.
Combinando noticias, artículos de opinión, entrevistas y elementos visuales propios de la prensa de la época el alumnado ha podido integrar contenidos históricos con competencias comunicativas, digitales y sociales, reforzando el aprendizaje significativo y el trabajo cooperativo.
Sin duda, ha sido un trimestre muy enriquecedor en el que el alumnado ha demostrado una gran implicación y capacidad para analizar el pasado con una mirada crítica y actual.
