Esta semana hemos asistido a la presentación de varios proyectos del C. F. G. S. de DAM que pertenecen a los últimos del módulo Proyecto del plan antiguo, un momento que tiene algo de cierre de etapa y bastante de nostalgia. Son trabajos que vamos a echar de menos, porque este formato siempre nos ha parecido especialmente enriquecedor, tanto por el recorrido personal del alumnado como por la profundidad que alcanzaban algunos de los proyectos.
Los títulos de los proyectos son:
SportMatch
Lectopolis
AEGIS: Sistema Web de Control y Monitorización de Ensayos Climáticos
FactuNet
EcoTrack
Morpheia
Polideportivo_SGE
Las propuestas presentadas han sido muy variadas, tanto en la tecnología empleada como en el tipo de aplicaciones desarrolladas. Hemos visto enfoques distintos y complementarios: proyectos centrados en la gestión y organización de procesos, y otros claramente orientados al usuario final, con especial atención a la usabilidad y a la resolución de problemas reales. Resultan ser un punto y final que pone de manifiesto el valor formativo de estos trabajos como cierre del ciclo.
El proyecto de innovación en Formación Profesional “COMPUTER ANALYSIS BOX” continúa avanzando hacia su fase final.
El pasado 10 de diciembre, nos desplazamos hasta el I.E.S. Azuer de Manzanares para recoger la Cabina-BOX, una vez completados los trabajos de instalación del sistema de climatización realizados por el alumnado del C.F.G.S. de Mantenimiento de Instalaciones Térmicas y de Fluidos.
Tras este traslado, la cabina ya se encuentra de nuevo en el I.E.S. Gregorio Prieto (Valdepeñas), donde se llevarán a cabo las pruebas finales del proyecto. En esta última etapa se comprobará el correcto funcionamiento de todos los sistemas integrados: electrificación, climatización y monitorización, con el objetivo de validar el diseño definitivo de la cabina térmica.
Este hito marca un paso decisivo en el desarrollo del proyecto, fruto del trabajo colaborativo entre centros educativos y del aprendizaje práctico del alumnado, que ha participado activamente en cada una de las fases del proceso.
Con la Cabina-BOX ya instalada en nuestro centro, entramos en la recta final de una iniciativa que apuesta por la innovación, la eficiencia energética y la formación profesional conectada con la realidad tecnológica, consolidando una experiencia educativa de alto valor para nuestro alumnado.
Celebración del Saint Andrew’s Day en el CEIP Maestro Juan Alcaide.
El alumnado de 2º ESO del IES Gregorio Prieto ha preparado una jornada muy especial para celebrar Saint Andrew’s Day, festividad nacional de Escocia. Este proyecto, de carácter multidepartamental, ha contado con la implicación de los departamentos de Música, Educación Física, Inglés y Educación Plástica, Visual y Audiovisual los cuales han trabajado de manera coordinada para ofrecer una experiencia de aprendizaje entre iguales con el alumnado de 5º de Primaria del CEIP Maestro Juan Alcaide.
Esta actividad se enmarca en las actividades diseñadas en el Plan de Transición entre etapas de centros British de la localidad y en el Proyecto Escolar Saludable.
De esta manera, trabajamos igualmente diferentes metodologías activas e innovadoras como el Aprendizaje entre Iguales, el Aprendizaje Servicio o el Aprendizaje basado en Proyectos en Aula del Futuro.
Una mañana llena de cultura, música y tradición.
Los estudiantes de 2º de ESO han ejercido como monitores de diferentes actividades inspiradas en la cultura escocesa:
Danza escocesa tradicional: Con la profesora de Música, el alumnado ha aprendido y enseñado pasos básicos de una danza típica de Escocia. El alumnado del IES Gregorio Prieto tiene la gran suerte de poder contar con dos profesoras de diferentes materias, Inglés y Música al mismo tiempo en una de sus sesiones semanales, para trabajar por proyectos, y de esta manera han llevado a cabo la creación del guion de los diferentes pasos de la coreografía en el Aula del Futuro.
Aquí podéis ver algunos ejemplos por grupos:
El alumnado de Secundaria ha enseñado los pasos de la danza escocesa Shetland wedding al alumnado de primaria, y después todos juntos, han interpretado esta coreografía en gran grupo. Los participantes de Primaria han seguido el ritmo con entusiasmo, creando un momento lleno de energía y diversión.
Highland Games adaptados: el alumnado ha investigado sobre estos juegos y, con la ayuda de su profesora de Educación Física, ha diseñado una serie de pruebas inspiradas en los tradicionales juegos de las Highlands, adaptándolos para que fuesen accesibles y seguros para los más pequeños. Lanzamientos, pruebas de fuerza y retos en equipos han sido algunos de los favoritos.
Juegos populares españoles: Como contrapunto, el alumnado también ha investigado sobre los juegos populares que forman parte de nuestro acervo cultural. En el colegio han explicado y dirigido varios de nuestros juegos tradicionales a los más pequeños, fomentando así el intercambio cultural.
Diseño de bandas inspiradas en los clanes escoceses: Desde la materia de Arte con la profesora de EPVA, los alumnos de 2º de ESO han creado bandas decorativas basadas en los famosos tartans de los clanes escoceses. Los niños han podido explorar colores, formas y significados culturales mientras diseñaban sus propias bandas.
Aportación cultural desde el departamento de Inglés: La profesora de inglés ha aportado información cultural sobre Escocia, sus tradiciones y el significado de Saint Andrew’s Day. Además, ha acompañado y supervisado las explicaciones del alumnado de ESO, ayudándoles a transmitir en inglés las instrucciones de los juegos y de la danza a los estudiantes de Primaria.
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Ha sido muy enriquecedor para el proceso de enseñanza-aprendizaje el hecho de compartir dos horas a la semana con las profesoras de Música y Educación Física para llevar a cabo el aprendizaje por proyectos.
El alumnado ha contado con la ayuda de nuestro ayudante lingüístico para asesorarles en la presentación de la actividad.
Un éxito rotundo
La actividad ha sido un auténtico éxito. Tanto el alumnado de ESO como el alumnado de Primaria han disfrutado de una jornada llena de aprendizaje, convivencia y creatividad. El ambiente festivo, el compromiso del profesorado y la ilusión del alumnado han convertido esta celebración del Saint Andrew’s Day en una experiencia enriquecedora para todos.
“All in English, of course”
Desde el proyecto British agradecemos el esfuerzo de los departamentos implicados y felicitamos al alumnado por su implicación y entusiasmo.
El 3 de diciembre de 2025 se ha publicado en el Diario Oficial de Castilla-La Mancha la Resolución por la que se convocan las Pruebas de Acceso a Ciclos Formativosde Formación Profesional para el curso académico 2025/2026.
Tener como mínimo 17 años de edad o cumplirlos en el año natural en que se realiza la prueba.
Prueba de Acceso a GRADO SUPERIOR:
Tener, al menos, 19 añoscumplidos en el año de realización de la prueba.
En ambos niveles, NO estar en posesión de titulación académica que permita acceder directamente a las enseñanzas para las que solicite realizar la prueba.
SOLICITUD DE INSCRIPCIÓN A LAS PRUEBAS
Las solicitudes se presentarán desde el 9 al 19 de diciembre a través de la plataforma educamosCLMy, dentro de ella, en Secretaría Virtual.
El pasado viernes, los estudiantes de 1º de ESO del Proyecto British de nuestro instituto se unieron al alumnado de 6º de Primaria del Colegio Juan Alcaide, también pertenecientes al mismo programa, para llevar a cabo una jornada muy especial con motivo de la celebración de Thanksgiving.
Previamente, el alumnado de 4º ESO le había explicado al alumnado de 1º ESO los orígenes y la importancia de la festividad hoy en día, realizando una actividad de aprendizaje entre iguales.
La actividad comenzó con un desayuno saludable compartido, fomentando hábitos de vida equilibrados y el espíritu de convivencia entre etapas educativas. Posteriormente, se organizaron diferentes talleres de juegos cooperativos en el pabellón inspirados en la temática de Thanksgiving. Los grupos mixtos, formados por alumnado de ambas etapas, trabajaron juntos para superar diferentes juegos. Además, también interpretaron en el aula de música una pieza de percusión inspirada en los indios Wampanoag, pueblo originario relacionado con la primera celebración de Thanksgiving.
El balance de la jornada no pudo ser más positivo: tanto el alumnado como el profesorado destacaron lo bien que se lo pasaron y el ambiente de compañerismo que se generó.
Desde el centro se quiere agradecer especialmente al profesorado del colegio y del instituto por su implicación y apoyo en este proyecto, que sigue fortaleciendo la enseñanza bilingüe y el intercambio cultural entre etapas educativas.
¿Serás capaz de elegir uno solo? Los alumnos de 4º de ESO te cuentan todo lo que ocurrió desde la Revolución Rusa hasta los años previos al estallido de la Segunda Guerra Mundial en cómic. Ha sido un duro trabajo de investigación y creatividad. La mayoría de las imágenes han sido creadas por IA. ¡Era muy difícil crear viñetas que reflejaran lo que se quería explicar solo con imágenes y poco texto ! Pero todos los alumnos ha superado el reto. ¡Vamos! Compruébalo, anímate, lee.
