Aprendemos con Laura Winnington

Durante el segundo trimestre, contamos con la colaboración de Laura Winnington, quien fue nuestra auxiliar lingüística en el curso 2020-21, para llevar a cabo un taller sobre bienestar emocional con el alumnado de 1º y 2º de la ESO bilingüe.

A través de una videollamada, el alumno pudo interactuar con Laura, quien les proporcionó pautas para alcanzar el equilibrio emocional e intentó concienciarles de la importancia que el mismo tiene en su vida diaria.

Desde aquí agradecemos a Laura su colaboración con nosotros, siempre de forma altruista.

April Fool’s Day

¡Qué rato tan divertido nos hizo pasar nuestro alumnado de 2º de la ESO! En la jornada de ayer, alumnos y alumnas de este nivel prepararon varios sketches cómicos para celebrar por adelantado April Fool’s Day, que en Reino Unido tiene lugar el día 1 de Abril. Esta festividad es el equivalente británico a nuestra festividad del día 28 de Diciembre, día de los Santos Inocentes.

Las imágenes publicadas a continuación muestran de forma gráfica las diferentes historias breves desarrolladas en Inglés por equipos de alumnos de los grupos verde y azul, que en esta actividad pudieron trabajar de forma conjunta.

PROYECTO COMIC 2º ESO

El alumnado de 2º de la ESO bilingüe trabaja este curso en la elaboración de un cómic, proyecto interdisciplinar que se lleva a cabo conjuntamente en las materias de Educación Plástica y Visual e Inglés con la ayuda de nuestro auxiliar lingüístico, Iain Rise.

El proyecto consiste en la creación de un cómic en lengua inglesa en formato papel basado en historias tradicionales de todo el mundo. Además de la edición del cómic en este formato, el alumnado tendrá que elaborar una infografía digital que tendrá que exponer en clase. Por último, se expondrán los trabajos elaborados para que la comunidad educativa pueda disfrutar de ellos.

Este proyecto, que arrancó a comienzos del curso, se van desarrollando en diferentes etapas cubriendo el proceso de creación. Después de estudiar diferentes técnicas y estilos de dibujo y de escribir el argumento de su historia, el alumnado ha comenzado a diseñar la distribución por páginas y viñetas, asumiendo el reto que supone adaptar el texto escrito a la forma gráfica.