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Museo virtual sobre la Revolución Industrial con objetos creados por IA.

La historia no solo se estudia en los libros: también se puede explorar, interpretar y experimentar a través de los objetos que marcaron una época. Con esta idea nace el proyecto “La historia también se puede tocar”, una exposición virtual creada con la plataforma emaze, donde se ha construido un pequeño museo digital sobre la Revolución Industrial, realizada por el alumnado de 1º de Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales para la asignatura de Historia del Mundo Contemporáneo.

El proyecto propone una forma diferente de acercarse a uno de los procesos más transformadores de la historia contemporánea: la Revolución Industrial. A través de una selección de objetos representativos, el alumnado ha investigado cómo la industrialización cambió la economía, el trabajo y la vida cotidiana de millones de personas.

Una de las características más innovadoras del proyecto es que los objetos de la muestra han sido creados mediante herramientas de inteligencia artificial.

El alumnado ha utilizado diferentes aplicaciones de generación de imágenes a través de IA para diseñar piezas que resulten creíbles desde el punto de vista histórico. El objetivo era lograr que, al ver el objeto, pudiera parecer perfectamente posible encontrarlo en un museo.

Para ello, los estudiantes han tenido que definir cuidadosamente los elementos de cada pieza: materiales, estilo , tipografía, contexto histórico o uso práctico. Este proceso ha requerido combinar investigación histórica con competencias digitales, aprendiendo a utilizar la IA como herramienta de creación y aprendizaje.

Cada objeto va acompañado de una cartela museística, similar a las que encontramos en una exposición real. En un texto breve, el alumnado explica:

  • qué es el objeto
  • quién lo utilizaba
  • cuándo y dónde se empleaba
  • qué nos enseña sobre la Revolución Industrial

De este modo, el objeto se convierte en una fuente material que permite interpretar el pasado y comprender mejor los cambios sociales, económicos y tecnológicos del siglo XIX.

Más allá del resultado final, el proyecto busca que el alumnado comprenda que la historia no es solo una sucesión de fechas o acontecimientos, sino también la interpretación de las huellas materiales que dejan las sociedades.

A través de la investigación, la creación con inteligencia artificial y la construcción de un museo virtual, los estudiantes han podido experimentar cómo los objetos más cotidianos pueden convertirse en auténticos narradores del pasado.

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PROYECTO INTERDISCIPLINAR “CSI Valdepeñas”

Cuando Matemáticas y Química se unen para resolver un misterio

El IES Gregorio Prieto continúa impulsando metodologías activas y proyectos que integran distintas disciplinas para llevar el aprendizaje más allá del libro de texto. Este trimestre, el alumnado de 2º de ESO ha desarrollado “CSI Valdepeñas”, una propuesta conjunta de los departamentos de Matemáticas y Física y Química que convierte a los estudiantes en jóvenes investigadores encargados de resolver un caso arqueológico realista.

El punto de partida fue un descubrimiento ficticio en el Cerro de las Cabezas: un esqueleto bien conservado, acompañado de una fíbula metálica y una antigua ánfora con restos sólidos. A partir de ahí, los estudiantes tuvieron que analizar, calcular, comparar y representar datos para responder a la gran pregunta:

¿Quién era esta persona y de dónde venía?

Tras combinar cálculos matemáticos, datos isotópicos, gráficas y análisis físico-químicos, los grupos elaboraron un informe final donde expusieron:

  • El metal de la fíbula.
  • El proceso físico que transformó el contenido de la ánfora.
  • Su cálculo e interpretación de los isótopos.
  • Las gráficas que situaban la procedencia del viajero.
  • Su hipótesis razonada sobre el estatus social y la dieta del individuo.

Muchos grupos concluyeron que el viajero habría procedido probablemente de Cástulo, de posición social relativamente elevada y habituado a una dieta rica en proteínas, lo que sugería un perfil cercano al de un guerrero o miembro destacado de la comunidad.

“CSI Valdepeñas” ha permitido al alumnado comprender que la ciencia no es un conjunto aislado de fórmulas: es una herramienta poderosa para interpretar el mundo, resolver problemas reales y conectar saberes.

Al igual que en proyectos anteriores del centro, esta iniciativa demuestra que el aprendizaje es más significativo cuando el alumnado se convierte en protagonista, investigador y narrador de su propio proceso.

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PROYECTO CIENCIA EN LAS ONDAS

El IES Gregorio Prieto continúa apostando por la innovación metodológica y el aprendizaje competencial en su aula de Física y Química. En esta ocasión, el alumnado de 3º de ESO ha puesto en marcha el proyecto “Ciencia en las Ondas”, una propuesta creativa y científica que transforma a los estudiantes en divulgadores radiofónicos, combinando el rigor del método científico con el formato actual del podcast.

La iniciativa, desarrollada desde el departamento de Física y Química, tiene como finalidad que el alumnado entienda, aplique y comunique cada una de las fases del método científico a través de la creación de un podcast de entre dos y tres minutos. Para ello, los grupos deben partir de una pregunta científica, diseñar un experimento sencillo y contar los resultados utilizando un lenguaje claro, dinámico y adaptado a una audiencia juvenil.

“El objetivo es que comprendan que la ciencia no solo se vive en el laboratorio: también se comunica. Queremos que experimenten, se equivoquen, contrasten hipótesis y, además, aprendan a contarlo de manera atractiva”, explica el profesorado responsable del proyecto.

Ciencia cercana, preguntas reales

El alumnado puede escoger entre diferentes retos científicos basados en situaciones cotidianas, cada uno con su propio experimento:

  • ¿Cae más rápido algo que pesa más? (Reto de Galileo)
  • ¿Importa más el peso o la longitud en un péndulo?
  • ¿La música mejora la memoria o distrae?
  • ¿Qué envase evita mejor que la manzana se oxide?
  • ¿Vuelan igual los aviones de papel según su centro de gravedad?

Todas estas propuestas permiten al alumnado trabajar con materiales accesibles y experimentar de forma autónoma, comprendiendo el valor de medir, observar y sacar conclusiones basadas en datos.

Evaluación por competencias y trabajo cooperativo

El proyecto se evalúa mediante una rúbrica que valora principalmente:

  • El rigor científico, es decir, si se aplican correctamente las fases del método científico.
  • La calidad comunicativa, donde se analiza la claridad, el uso del vocabulario técnico y la capacidad para hacer el contenido atractivo.
  • El trabajo cooperativo, poniendo en valor la organización, la repartición de tareas y la calidad del guion final.

Esta metodología promueve habilidades clave del currículo: pensamiento crítico, competencia digital, cultura científica, comunicación oral y trabajo en equipo.

Una experiencia que conecta ciencia y creatividad

Los primeros podcasts ya comienzan a tomar forma y pronto podrán escucharse en los canales del centro. El profesorado destaca la motivación del alumnado, que está descubriendo que comunicar ciencia es, además de útil, divertido.

Con “Ciencia en las Ondas”, el IES Gregorio Prieto refuerza su compromiso con proyectos que acercan el conocimiento a la vida real, fomentan la curiosidad y permiten que los estudiantes se conviertan en protagonistas activos de su aprendizaje.

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ALL YOU NEED IS… LOVE

Con esta entrada queremos compartir el trabajo realizado por la mayor parte del alumnado de 2º ESO, 4º ESO, 1º de Bachillerato y 2º Bachillerato con motivo de la celebración del Día de San Valentín. Trabajo enmarcado dentro del Proyecto de Innovación Educativa del Centro.
Han decorado el Hall del centro con “Piropos Matemáticos” divertidos y originales, relacionados con saberes básicos trabajados en las materias de Matemáticas de 4º ESO (Opción A y B) y Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales I.
Desde la materia de Educación Plástica y Visual se han encargado del diseño y la decoración de las tarjetas que forman el mural. El alumnado de Dibujo Técnico II ha elaborado las letras de la palabra “LOVE” utilizando tangencias.
Queremos agradecer especialmente el diseño del cartel de la actividad, realizado con lettering.
¡Ha quedado precioso! ¡Gracias por vuestra colaboración!

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Automatizando el Huerto del CEIP Jesús Castillo

El pasado martes 27 de enero un grupo de alumnos pertenecientes al Taller de Recreos de Robótica e Impresión 3D junto al docente de dicho taller, Daniel Merino, asistieron al CEIP Jesús Castillo para realizar una actividad que refuerza el Plan de Transición entre Etapas.

En esta actividad nuestro alumnado enseñó al alumnado de 5º curso del CEIP a programar una placa de Arduino para automatizar el riego del huerto del CEIP.

En el Jesús Castillo el alumnado tiene unos bancales móviles preparados por el Equipo Docente y por el alumnado del CEIP, en el que tienen diversas plantas. También tiene un bidón en el que tienen el agua para el riego. La función de nuestro alumnado era enseñar a programar a través de Arduino y de un sensor capacitivo pinchado en al tierra, cómo al detectar dicho sensor que la tierra no tiene cierta cantidad de humedad se activarán dos procesos de alarma para proceder al riego.

El proceso de alarma para activar el riego se realizará a través de dos vías, una mandando una señal de alarma a través de un diodo LED y otra enviando una señal eléctrica a una electroválvula colocada en el depósito de agua, que permitiría que el agua fluyera y regara el bancal cuando se detectase la falta de humedad.

Todo este proceso se realizó a través de un simulacro con los sensores y vasos de agua en una jornada muy amena y enriquecedora.

Deseamos agradecer enormemente el cariño con el que el Equipo Docente del Jesús Castillo nos ha cuidado y esperamos que pronto podamos ver los frutos de dicho proyecto.

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Concurso para el Diseño del Cartel de la Feria de la Ciencia y la Tecnología 25-26

Bases del Concurso 

1. Objeto 

1.1. Diseño de un cartel destinado a ser la imagen representativa de la  Feria Ciencia entre el CEIP Juan Alcaide y el IES Gregorio Prieto  del curso 25-26.

1.2. El cartel deberá reflejar la esencia de la Feria de la Ciencia, teniendo en cuenta la naturaleza multidisciplinar y dinámica del proyecto, en el que estarán presentes Tecnología, Física- Química, Biología,  Matemáticas, Electricidad e Industrias Alimentarias.

2. Participantes 

2.1. Podrán participar todo el alumnado matriculado en el  CEIP Maestro Juan Alcaide de Valdepeñas en los cursos de 5º y 6º de Primaria y todo el alumnado  matriculado en IES Gregorio Prieto de Valdepeñas en los cursos que participan en la Feria. 

2.2. Las propuestas se realizarán de forma individual. 

2.3. Cada participante podrá presentar una única propuesta. 

3. Condiciones técnicas 

3.1. Los diseños deberán ser originales e inéditos, siendo responsable el autor de que así sea. Los participantes certifican que el cartel es fruto de su creatividad personal, que es su propio trabajo y que no se han infringido los derechos de autor de otras personas. Deberán certificar que no han utilizado el trabajo de ninguna tercera persona, por ejemplo, fotos o elementos de diseño que no hayan sido hechos por el propio participante. 

 3. 2. La técnica será libre, los carteles deberán ser realizados a color. Los participantes deberán tener en cuenta que los diseños podrán ser reproducidos en distintos soportes y materiales.

3.3. El diseño se presentará en papel, en formato A3 o en formato digital, JPG también tamaño A3. Se recomienda la mayor resolución posible. 

3.4. Se excluirán todos aquellos logotipos que tengan connotaciones sexistas, xenófobas, racistas, homófobas u ofensivas contra personas o instituciones. 

3.5 Los datos incluidos tendrán que figurar en lengua inglesa.

3.6. Los trabajos presentados quedarán en posesión de la organización del concurso y no serán devueltos. 

4. Propiedad Intelectual y Derechos de reproducción 

4.1. La propiedad del cartel premiado se cederá a la organización, la cual se reserva todos los derechos de propiedad y uso de las propuestas premiadas. 

4.2. La organización se reserva el derecho de reproducción mediante los formatos y a través de los medios que considere oportunos, el derecho de modificar el cartel a fin de optimizarlo para su posterior impresión, el de adaptar el cartel cuando las características del material o el objeto sobre el que se va a reproducir no permitan hacerlo de manera completa, o también el de hacer uso por separado de los elementos del cartel. 

5. Presentación de trabajos

5.1. Plazo de presentación: El plazo para presentar las propuestas finaliza en el viernes 20 de febrero de 2026. 

5.2. Las propuestas se entregarán personalmente a los tutores de 5º y 6º de Primaria en el CEIP y a cualquier miembro de los Departamentos de Biología, Tecnología,  Matemáticas,  Industrias Alimentarias, Electricidad y /o Física y Química en el IES. Si es en formato digital se pueden enviar a british@iesgregorioprieto.com

6. Jurado seleccionador y votación de las propuestas 

6.1. El jurado estará compuesto por los profesores miembros de los cursos de 5º y 6º del CEIP implicados en la Feria de la Ciencia,  Profesores miembros de los Departamentos del IES Implicados en la Feria de la Ciencia y las Coordinadoras de los proyectos British del CEIP y del IES.

6.2. El jurado decidirá las propuestas que serán admitidas. En las propuestas que sean excluidas se indicarán los motivos de la exclusión.  

7. Premio 

7.1. El diseño ganador será el utilizado para el cartel de la feria de la ciencia 25-26 y para el tríptico.

7.2 Se entregará un vale de 15€ al diseño ganador,  para ser canjeado por material escolar o deportivo.

8. Aceptación de las bases 

8.1. La participación en el concurso lleva implícita la aceptación de todas estas bases y el fallo del jurado. Todo caso no previsto en las presentes bases será resuelto por el Jurado, comunicándose a cada participante tal decisión

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Actividad de Aprendizaje Servicio dentro del PTEE

La pasada semana nuestro alumnado de FPB de Electricidad vivió una maravillosa experiencia en el CEIP Jesús Castillo de Valdepeñas, en la que el alumnado de nuestro IES, a través de una actividad de aprendizaje servicio preparada por su docente Daniel Merino pudo preparar la primera fase de la domotización del huerto escolar del CEIP.

En esta primera fase se enterró el goteo de la parte exterior del huerto, que contiene árboles y arbustos, para proceder a conectar el goteo a través de una electroválvula que ayude a regar un vez se active.

La actividad está unida al taller de recreo de impresión 3D y Robotización de Daniel imparte en el IES y al Plan de Transición entre Etapas, pues nuestro alumnado del Taller de Recreos, será el encargado de enseñar al alumnado de 5º de primaria del CEIP Jesús Castillo, cómo programar las placas de Arduino, cómo comprobar si funcionan en condiciones de lluvia y viento.. y pasarán momentos muy bonitos que os compartiremos en breve.

En una tercera fase que se realizará las próximas semanas se llevará la electricidad hasta una caja estanca en la que se alojarán los Arduinos, los reles y se prepararán unos focos led con interruptores en el exterior.

A través de esta actividad el alumnado pone en práctica conocimientos trabajados en el aula, en un entorno natural y real viendo una utilidad práctica a todo lo adquirido.

Queremos agradecer enormemente el cariño, cuidado y la atención que nuestro alumnado ha recibido por el CEIP Jesús Castillo en esta actividad.

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Talleres de Recreo

¿Te has animado a unirte a los talleres de recreo? Te queremos compartir algunas actividades que estamos llevando a cabo para que veas lo que hacemos en ellos y para que te animes a unirte.

IMPRESIÓN 3D

El curso pasado, en colaboración con el alumnado del Taller de recreo de impresión 3D, pudimos celebrar unas sesiones a través de las cuales, el alumnado del taller 3D enseñaba al alumnado de 1º ESO en la materia de Tecnología, cómo trabajar con la impresión 3D. El alumnado de 1º diseño unos colgadores para los cables de la Smart TV, relacionándolo con la cultura Británica y en el presente curso, los hemos mejorado y ya los tenemos impresos. Ahora en colaboración con el alumnado de FPB de Automoción los vamos a pintar.

Además estamos diseñando unos pulsadores de juguetes para que personas con parálisis cerebral puedan usarlos, en colaboración con AFAD. Y estamos colaborando con el Departamento de Hostelería haciéndoles los número para unos meseros.

Y… en las próximas semanas nos vamos al CEIP Jesús Castillo a realizar una actividad de aprendizaje entre iguales en las que enseñaremos al alumnado de primaria a robotizar su huerto escolar. Os compartiremos imágenes en breve.

ACTIVIDAD DEPORTIVA EN EL PABELLÓN

Todos los días en el recreo, nuestro Pabellón está abierto para que podáis disfrutar con el alumnado de vuestro curso o de otro curso desarrollando actividad físico- deportiva. Aquí os esperamos.

Además vamos a comenzar un Taller de Sevillanas los jueves, ¡Venga, te esperamos!

BANDA

Durante el presente curso, son varios los alumnos de diferentes niveles (1º, 3º , 4º de ESO y 1ºde Bachillerato) que se juntan en los recreos pese a sus diferentes edades, dentro del
programa de Recreos Activos, para desarrollar uno de sus hobbies y pasiones, la
música.
Algunos de ellos ya son veteranos en el tema, siendo tres las nuevas incorporaciones.
En años anteriores, este proyecto vio sus frutos a final de curso durante los actos de
graduación. Este año, las metas son similares, pero la principal de ellas, ya se está cumpliendo. Pasar un rato agradable junto a sus compañeros de grupo

HIDROIMPRESIÓN

Habrás visto nuestro punto de deporte de interior. Ha quedado precioso gracias a la colaboración de los docentes que cedieron sus bicis y al alumnado de Automoción que junto a su docentes las han decorado con la técnica de hidroimpresión. Ahora estamos elaborando unas normas de uso y un nombre original para este espacio. ¿Nos quieres ayudar? Dile a tu tutor/a ideas de nombre para este espacio.

TALLER DE TEATRO

En el taller de teatro participan alumnos/as de 1º y 4º de ESO. Están trabajando la obra «Te pillé Caperucita», una moderna y divertida adaptación de los cuentos clásicos. Pasan un rato muy agradable, aunque siempre se les queda corto.

TALLER ACTIVA TU MENTE

El taller «Activa tu mente» ha tenido una buena acogida entre los chicos de 1° a 3°. A través de juegos y retos de lógica y razonamiento, hemos estimulado la creatividad, la resolución de problemas y el pensamiento crítico de nuestros jóvenes participantes.

Con un enfoque divertido e interactivo, hemos explorado conceptos como la percepción, la memoria y la atención, ayudando a nuestros estudiantes a desarrollar habilidades esenciales para el éxito académico y personal.

¿Te gustaría comenzar algún otro taller? Díselo a tu tutor/a e intentamos realizarlo

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DESCUBRIENDO EL ARTE EN EL MUSEO DEL PRADO

Muchos de nuestros alumnos de 2º Bachillerato no conocían el museo más espectacular de España, ¿y por qué no? del mundo, el Museo Nacional del Prado, en Madrid.
Visitamos el pasado 14 de enero una de las mejores colecciones de arte de todos los tiempos, y además guiado por ellos mismos, con iniciativa, con valentia, con ánimo y con muchos nervios, pero eso sí, transmitiendo a sus compañeros la veracidad de las lágrimas de la Virgen María en el Descendimiento de Van der Weyden, la atmósfera misteriosa de las Meninas o la «imaginación» del Bosco en sus jardines.
Gracias a todos los alumnos por disfrutar con las profesoras de Historia de España, Consoli y Delia, de este maravilloso viaje al mundo del arte, que como colofón terminó en el Museo Reina Sofía frente a una obra de prestigio internacional como lo es nuestro Guernica.

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ENCUENTRO LITERARIO CON EL ESCRITOR Y GUIONISTA SANTIAGO DÍAZ

El IES Gregorio Prieto ha recibido este jueves 15 de enero la visita del conocido escritor y guionista de cine y televisión Santiago Díaz. La charla en esta ocasión ha estado dirigida al alumnado de Bachillerato.

Este encuentro literario forma parte del Plan de Lectura del IES, por el que seguimos apostando por que los alumnos dialoguen en primera persona con el escritor. Se han tratado temas muy interesantes sobre los detalles de sus novelas (tramas, personajes, características narrativas) y sobre el proceso creativo (influencias, género elegido, trabajo de documentación, lectores a los que van dirigidas, etc.). También el guionista ha explicado el proceso de producción de las series de televisión y su experiencia dentro del mundo audiovisual.

Durante su visita, Santiago Díaz ha hablado sobre sus novelas «Los nueve reinos», novela histórica sobre la conquista de las Islas Canarias y las novelas protagonizadas por la inspectora de policía Indira Ramos («El buen padre», «Las otras niñas» e «Indira») y la serie protagonizada por el policía gitano Jotadé.

El escritor ha lanzado un mensaje muy importante a los alumnos: «La lectura no es aburrida, hay cosas que te pueden gustar más o menos, pero es simplemente encontrar lo que te atrae o lo que te haga sentir cosas, simplemente hay que acertar».»

También se ha dirigido a los que tienen alguna inquietud por escribir: «Es una profesión muy complicada, pero si alguien tiene la inquietud por escribir, lo que hay que hacer es escribir y luego el éxito ya depende de si funciona o no, pero hay que escribir tu propia historia».

Todos los asistentes hemos disfrutado mucho de la actividad y seguiremos trabajando por despertar en nuestro alumnado el interés por la lectura.