Una tutoría diferente

El saber no ocupa lugar y, por ello, desde la tutoría de 4º C, su tutora, Estrella, diseñó una actividad para su alumnado, aceptando la invitación del coordinador del Aula ATECA, Manuel Abaldea, con el objetivo de aprender el manejo de los dispositivos de dicha aula, en este caso, CRICUT y de trabajar la festividad de St Patrick´s Day.

A la actividad se le unió la tutoría de 4º B con su profesora de Matemáticas, Ascen, no solo para celebrar el 17 de marzo, sino también el 14 de marzo, Día Internacional de las Matemáticas, una fecha estrechamente ligada el número PI y con un fuerte vínculo con célebres científicos, ya que ese mismo día nació Einstein y falleció Stephen Hawking.

Así, mezclando todo en una «coctelera educativa», se diseñó una situación de aprendizaje a través de la cual, finalmente los alumnos de las tutorías de 4º A, B y C, organizados en pequeños grupos de tutorías mixtas, primero tuvieron que realizar un trabajo de investigación, sobre las efemérides de dichos días y todo lo que había detrás de ellas, luego una vez adquiridos los conocimientos, en grupos, dejaron volar su imaginación, para ofrecerle a la IA unos elaborados prompts, a través de los cuales, finalmente poder diseñar unas pegatinas que contendrían todo lo solicitado. Además no se olvidó el aspecto lingüístico, ya que a sus imágenes les acompañaban unas frases con rima y relación con lo trabajado.

Esta actividad ha tenido momentos muy enriquecedores, de aprendizaje entre iguales, toma de decisiones y trabajo en equipo en el Aula del Futuro y en el Aula Ateca.

Por supuesto, no se podría haber realizado sin la inestimable ayuda de Manuel Abaldea y de Adrián, uno de nuestros alumnos de Agrarias, quienes explicaron el manejo del dispositivo, del programa, ayudaron en el correcto diseño de la imagen, detallaron cómo preparar todas las imágenes para ser cortadas y acompañaron en la actividad a nuestro alumnado de 4º desde el inicio hasta el final de la misma.

Además, esta actividad ha dado pie para que Adrián proponga un taller de recreos basado en CRICUT. Por otra parte, el proyecto no se quedará aquí, sino que tendrá continuidad en otro proyecto con el Departamento de EPV y el alumnado de 4º, preparando el diseño de imágenes que decorarán la estantería de nuestra Biblioteca, destinada a libros en lengua Inglesa y Francesa con esta misma técnica o bien otra parecida y utilizando nuevos materiales, para así seguir ampliando conocimientos.

Un agradecimiento muy especial a Manuel y a Adrián y enhorabuena a todas las personas que han participado, por sus preciosas pegatinas.

Aquí os dejamos unas imágenes de nuestra actividad.

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Code Week

Imagen de marcosconsultor88 en Pixabay

El alumnado de 4.º de ESO realizó una actividad que integra la materia de inglés y el pensamiento computacional con motivo de la CodeWeek.

Con esta propuesta, Estrella quiso acercar la programación y la robótica al aula de manera práctica y motivadora, fomentando la creatividad digital del alumnado y vinculándola al currículo de su materia.

La actividad se inició con una serie de tareas de comprensión y producción de textos orales y escritos sobre los Risk Takers. Posteriormente, el alumnado llevó a cabo una investigación sobre una persona considerada Risk Taker, cuyo origen debía situarse en un país de habla inglesa y que podía pertenecer a cualquier ámbito, como el deporte, la política o la medicina, entre otros.

Una vez finalizada la investigación, el alumnado elaboró un report sobre la figura elegida y lo puso en común en equipos. A partir de ahí, cada grupo seleccionó aquel que más despertaba su interés y sobre el que deseaban desarrollar una actividad de programación mediante Scratch.

Ya organizados en grupos, el alumnado diseñó la actividad de programación, aplicando los conocimientos adquiridos en cursos anteriores. Asimismo, elaboraron unas instrucciones y un breve resumen en inglés sobre el protagonista del juego.

Finalmente, el alumnado que cursa la materia de Digitalización tuvo la oportunidad de ampliar y mejorar las actividades diseñadas junto a Trini, una de las docente responsable de dicha asignatura. Estos estudiantes están participando en unas Olimpiadas Internacionales de Tecnología, en las que, entre otros aspectos, trabajan y profundizan en la creación de actividades con Scratch.

A continuación, se muestran algunas imágenes.

“Noise pollution”: proyecto interdisciplinar con Música e Inglés

El alumnado de 1º de ESO bilingüe ha trabajado en un proyecto competencial que ha unido las asignaturas de Música e Inglés para trabajar sobre la contaminación acústica y los sonidos que forman parte de nuestro día a día. A través de esta iniciativa, los estudiantes han aprendido a escuchar con atención, a identificar y clasificar los sonidos que les rodean y a reflexionar sobre cómo influyen en su bienestar.

Para ello, midieron los niveles de ruido en diferentes espacios del instituto utilizando la aplicación SoundMeter y elaboraron presentaciones en inglés donde mostraron sus conclusiones. Representaron las zonas del centro con colores según los decibelios registrados, creando un mapa visual que les ayudó a comprender mejor la distribución del ruido en su entorno.

Este trabajo no solo les ha permitido mejorar su competencia lingüística y musical, sino también desarrollar habilidades tecnológicas y aprender a trabajar en equipo. Además, han tomado conciencia de la importancia de reducir el ruido para crear entornos más saludables y agradables. Adjuntamos unas fotos de su realización.

Teatro de 1º ESO

Son muchas las actividades relacionadas con la producción de textos orales en lengua inglesa que se llevan a cabo en nuestras aulas desde que nuestro alumnado comienza en 1º ESO hasta que finalizan en Bachillerato. Presentación de proyectos en clase, debates en público, lectura de obras literarias, realización de muy diversas actividades para público de primaria, estando todas y cada una de ellas encaminadas a sentir que la lengua inglesa es su vehículo de comunicación y viendo como el lenguaje corporal, la modulación e impostación de la voz y muchos otros aspectos juegan un rol importantísimo en todo ello.

Por eso, en el presente curso, como proyecto interdisciplinar entre la materia de Música y la de Inglés, Virginia y Estrella , junto a su alumnado de 1º verde y azul, han preparado dos adaptaciones para ponerlas en escena en junio y trabajar todos estos aspectos.

1º azul se decantó por Charlie y la Fábrica de Chocolate y 1º verde por Aladdin. El alumnado preparó los diálogos creándolos bajo un trabajo individual y en equipo, eligieron qué personaje quería ser cada persona, ensayaron mucho pues no es fácil subirse a un escenario delante de tanto público para interpretar y transmitir en una lengua que no es su lengua materna, prepararon los escenarios tomando material de años anteriores y objetos de casa, ayudándose y compartiendo. Prepararon los fondos, los efectos de sonido, coreografías e incluso se lanzaron a interpretar una pieza musical en vivo y en directo. Han tenido que trabajar el ponerse de acuerdo, colaborar como equipo y valorar el respeto y el esfuerzo de cada persona.

Os dejamos nuestras obras de teatro para que disfrutéis.

Talleres de Radio Escolar en el IES Gregorio Prieto: “Dale voz a tu aula”

Los pasados días 19 y 20 de marzo, el IES Gregorio Prieto fue sede de una interesante formación organizada por el Centro Regional de Formación del Profesorado, bajo el título “Dale voz a tu aula. Formación en Radio Escolar”.

Durante estas jornadas, el profesorado participante tuvo la oportunidad de iniciarse en el mundo de la radio escolar gracias a dos talleres impartidos por expertos en la materia. Carlos Ruíz Masó ofreció una ponencia centrada en el equipamiento y las conexiones técnicas para poner en marcha una emisora escolar. Por su parte, Félix Arias Moraleda explicó el uso del programa Audacity para la edición de audio, proporcionando herramientas prácticas y accesibles para la creación de contenidos radiofónicos en el ámbito educativo.


Una iniciativa inspiradora que impulsa la creatividad en las aulas y fomenta el uso de herramientas de comunicación en el entorno educativo. Esta formación ha supuesto una valiosa experiencia para los docentes asistentes, que ahora cuentan con nuevas competencias para dar voz al alumnado desde las aulas a través de la radio escolar.

Intercambio de buenas experiencias AdF

«Somos la cara visible de un gran grupo de docentes del Gregorio Prieto que apuestan por otra forma de enseñar a través de AdF», así comenzaba Estrella el Taller de AdF que junto a Virginia llevaron a cabo el pasado 20 de febrero en Toledo.

Como no podía ser de otra forma el taller se llevó a cabo con una divertida dinámica a través de la cuál Virginia y Estrella planteaban una serie de preguntas sobre AdF y los asistentes en grupos debían responder con una tarjetas de colores.

Muchos momentos de complicidad, sinceridad y ánimo se pusieron de manifiesto a través de estas docentes que creen en las metodologías activas y en la razón de estos talleres; tomando las palabras con las que concluyó Virginia, creemos en » la formación y la importancia del intercambio de buenas prácticas»

Aquí os dejamos algunas imágenes.

Estamos de enhorabuena AdF

Esta semana se nos ha comunicado desde el INTEF la renovación del Sello Centro Aula del Futuro. Un reconocimiento al IES Gregorio Prieto ser un centro que tiene como finalidad favorecer y estimular los procesos de enseñanza y aprendizaje, haciendo del alumnado el protagonista de todo el proceso.

Si desea obtener más información sobre nuestro Aula del Futuro o sobre nuestras Aulas Diversificadas, en nuestro camino hacia convertirnos en » Future Classroom School», no dude en visitar los siguientes enlaces:

Aula del Futuro

Aula Diversificadas

Proyectos llevados a cabo en estas aulas bajo metodologías activas

Proyecto “Discovering new places” en 1º Bachillerato Bilingüe

Los alumnos de 1º de Bachillerato bilingüe han desarrollado un proyecto en inglés, creando un vídeo con el uso del croma sobre un lugar poco conocido. Esta experiencia no solo les ha permitido mejorar sus habilidades digitales y lingüísticas, sino también su capacidad de investigación, creatividad y trabajo en equipo. El uso de la técnica del croma les ha dado la oportunidad de experimentar con la edición de vídeo, fomentando su competencia tecnológica. Además, al documentar lugares menos conocidos, ha contribuido a darles visibilidad y a despertar el interés por la exploración cultural. Este proyecto ha sido una combinación de aprendizaje práctico y desarrollo de habilidades clave para el futuro, todo vinculado con la situación de aprendizaje en la que se encontraban y ayudándoles a trabajar y ser evaluados de la producción oral en inglés de una manera más innovadora. Estas fotos muestran el resultado final:

Casas en 3D

Imagen de Howard Fillingham en Pixabay

Dado que primero de la ESO en la materia de Inglés, estaba trabajando con Estrella contenido relacionado con hogares e íbamos a diseñar una casa en 2D y 3D con una herramienta de diseño online y dado que este proyecto se alineaba perfectamente con la unidad que comenzaba la materia de Tecnología y Digitalización con Ana, correspondiente a técnicas de comunicación y expresión gráfica, hemos llevado a cabo un proyecto práctico y en un entorno digital, en el que hemos podido aprender tanto el contenido de la unidad sobre casas, mobiliario, utensilios, comparativas y superlativas, como las bases del dibujo técnico, las vistas primarias de los objetos (planta, alzado y perfil) y las acotaciones, desarrollando también las habilidades necesarias para preparar y comunicar la información, utilizando tanto palabras como expresión gráfica.

Además hemos contando con la indispensable ayuda de nuestros Auxiliares Lingüísticos, Iain y Alexandra que han enriquecido aún más el proyecto enseñando a nuestro alumnado la parte cultural de las diferencias encontradas entre nuestros hogares y los hogares Británicos y Americanos, añadiendo además la riqueza lingüística de poder escuchar e interaccionar con ellos.

Para lograrlo, hemos trabajado de manera colaborativa utilizando herramientas digitales tanto para el diseño 2D y 3D, como para la presentación de las propuestas.

Este proyecto interdisciplinar fomenta el trabajo colectivo, la creatividad, el desarrollo tecnológico y la innovación, elementos clave para dar respuesta a los desafíos del siglo XXI.

Aquí os dejamos algunas imágenes de nuestro proyecto.

Un villancico muy especial

El grupo de 1º ESO, en la materia de Inglés, prepararon un villancico muy especial trabajando en el Aula del Futuro junto a Estrella.

Primero investigamos sobre «teatro negro», averiguamos en qué consistía la técnica, qué tipo de luz se utilizaba, por qué ocurría con unos colores y no con otros, qué necesitábamos, y lo mejor, pudimos experimentar aquello que sí funcionaba y aquello que no, realizando ensayo error. Luego en grupos, debatimos sobre qué villancico sería el que más nos gustaría representar utilizando esa técnica y argumentamos el por qué.

Más tarde era momento de decidir qué tarea podríamos realizar; unos cantar, otros preparar material y todos nosotros ensayar mucho y ayudarnos como un gran equipo para poder actuar en el escenario de nuestro Salón de Actos , pues esta actuación sería nuestro producto final.

Aquí os dejamos algunos momentos de ello:

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