Muchos de nuestros alumnos de 2º Bachillerato no conocían el museo más espectacular de España, ¿y por qué no? del mundo, el Museo Nacional del Prado, en Madrid. Visitamos el pasado 14 de enero una de las mejores colecciones de arte de todos los tiempos, y además guiado por ellos mismos, con iniciativa, con valentia, con ánimo y con muchos nervios, pero eso sí, transmitiendo a sus compañeros la veracidad de las lágrimas de la Virgen María en el Descendimiento de Van der Weyden, la atmósfera misteriosa de las Meninas o la «imaginación» del Bosco en sus jardines. Gracias a todos los alumnos por disfrutar con las profesoras de Historia de España, Consoli y Delia, de este maravilloso viaje al mundo del arte, que como colofón terminó en el Museo Reina Sofía frente a una obra de prestigio internacional como lo es nuestro Guernica.
El IES Gregorio Prieto ha recibido este jueves 15 de enero la visita del conocido escritor y guionista de cine y televisión Santiago Díaz. La charla en esta ocasión ha estado dirigida al alumnado de Bachillerato.
Este encuentro literario forma parte del Plan de Lectura del IES, por el que seguimos apostando por que los alumnos dialoguen en primera persona con el escritor. Se han tratado temas muy interesantes sobre los detalles de sus novelas (tramas, personajes, características narrativas) y sobre el proceso creativo (influencias, género elegido, trabajo de documentación, lectores a los que van dirigidas, etc.). También el guionista ha explicado el proceso de producción de las series de televisión y su experiencia dentro del mundo audiovisual.
Durante su visita, Santiago Díaz ha hablado sobre sus novelas «Los nueve reinos», novela histórica sobre la conquista de las Islas Canarias y las novelas protagonizadas por la inspectora de policía Indira Ramos («El buen padre», «Las otras niñas» e «Indira») y la serie protagonizada por el policía gitano Jotadé.
El escritor ha lanzado un mensaje muy importante a los alumnos: «La lectura no es aburrida, hay cosas que te pueden gustar más o menos, pero es simplemente encontrar lo que te atrae o lo que te haga sentir cosas, simplemente hay que acertar».»
También se ha dirigido a los que tienen alguna inquietud por escribir: «Es una profesión muy complicada, pero si alguien tiene la inquietud por escribir, lo que hay que hacer es escribir y luego el éxito ya depende de si funciona o no, pero hay que escribir tu propia historia».
Todos los asistentes hemos disfrutado mucho de la actividad y seguiremos trabajando por despertar en nuestro alumnado el interés por la lectura.
El alumnado de 2º de la ESO ha disfrutado de una jornada deportiva diferente en Madrid Xanadú, dentro de las actividades programadas por el departamento de Educación Física como parte del Proyecto Escolar Saludable.
Durante la salida, el grupo comenzó la experiencia practicando tobogganing, una actividad muy divertida que sirvió para entrar en contacto con la nieve y ganar confianza.
Posteriormente, el alumnado se dividió en pequeños grupos para iniciarse en la práctica del esquí, guiados en todo momento por monitores especializados.
La actividad ha sido muy bien valorada por el alumnado, que ha mostrado una actitud participativa y responsable, combinando aprendizaje, deporte y convivencia en un entorno diferente.
Durante el primer trimestre, el alumnado bilingüe de 1º ESO participó en un proyecto colaborativo entre los departamentos de Inglés y Tecnología, en el que pudieron unir creatividad, aprendizaje y trabajo en equipo.
El proyecto consistió en el diseño y elaboración de un trofeo personalizado con un significado muy especial: regalarlo a sus padres y madres como detalle navideño. Desde el área de Tecnología, los alumnos trabajaron el diseño, los materiales y el proceso de creación e impresión, mientras que en la asignatura de Inglés reforzaron el vocabulario y crearon los mensajes que acompañan al trofeo.
Esta actividad permitió al alumnado poner en práctica competencias clave como la comunicación en lengua extranjera, el uso de herramientas tecnológicas, la planificación de proyectos y el trabajo cooperativo. Además, fue una excelente oportunidad para fomentar valores como el esfuerzo, la gratitud y la creatividad.
El resultado final fue un trofeo único, creado con ilusión y dedicación, que simboliza no solo lo aprendido en el aula, sino también el cariño con el que fue pensado para sus familias en unas fechas tan especiales.
Desde el centro queremos felicitar al alumnado por su implicación y agradecer a los departamentos su colaboración para hacer posible este bonito proyecto.
Deseamos compartir con la Comunidad Educativa el progreso del alumnado de Tercero del la ESO, en el diseño y fabricación de un modelo en 3D de una carretilla elevadora, realizada en la clase de Tecnología y Digitalización.
Aquí os dejamos una foto y un vídeo para que podáis disfrutar con ello y en breve os compartiremos más.
El alumnado de 1° de bachillerato, junto con el alumnado del IES Francisco Nieva, ha despedido el trimestre con esta actividad, recibiendo así la Navidad de forma activa y saludable.
La actividad consistía en desplazarse, siguiendo un mapa online, a diferentes puntos de la localidad donde los alumnos/as tomaban una foto selfie de todos los integrantes del grupo que se compartía a través de un muro colaborativo.
Este curso han disfrutado de dos pruebas especiales, premiando la foto más original y el mejor baile navideño con un desconocido.
Una prueba con carácter festivo en la que hemos vivido un estupendo ambiente de esfuerzo y convivencia.
Nuestra enhorabuena al alumnado participante que se ha involucrado con ganas, venciendo así el cansancio del trimestre.
El pasado 11 de diciembre tuvimos el privilegio de tener en la biblioteca del IES Gregorio Prieto a la escritora Carla Montero, una de las escritoras más leídas de la narrativa contemporánea. La charla se encuadra dentro del Proyecto de Innovación «La mujer en la bodega» donde colaboramos los departamentos de Industrias Alimentarias y Lengua y Literatura.
Antes de la charla, la escritora pudo visitar la tienda del Departamento de Comercio, donde se vendían sus novelas. La profesora y el alumnado de comercio trabajó mucho para que tanto el escaparate como el interior de la tienda lucieran sus mejores galas para la ocasión.
En el encuentro en la biblioteca participó el alumnado de bachillerato y el alumnado de grado superior de elaboración de vinos. La escritora habló de su última novela La dama de la niebla (2025) y de su novela El viñedo de la luna (2024), protagonizada por una mujer fuerte que tiene que hacer frente a grandes dificultades en un entorno tradicionalmente masculinizado como es el mundo del vino y en el contexto de la II Guerra Mundial. La escritora pudo responder a las preguntas que el alumnado planteó sobre el papel de la mujer en la bodega y sobre su proceso creativo.
A continuación, el Departamento de Cocina nos preparó un almuerzo dedicado a Carla Montero donde el profesorado pudimos hablar distendidamente con la escritora sobre sus libros.
Ya por la tarde, las profesoras y el alumnado de Industrias Alimentarias organizaron una cata en el Museo del Vino de Valdepeñas donde se presentaron los vinos serie «mujer» elaborados por el alumnado de grado superior. Asistieron al evento la escritora Carla Montero, las familias y profesorado que lo desearon y representantes del Ayuntamiento de Valdepeñas. Fue un cierre perfecto a la jornada en la que quisimos dar visibilidad a la mujer en el sector de la bodega y acercar a nuestro alumnado a la novela histórica como medio para entender mejor el pasado.
¡GRACIAS A TODOS/AS POR HACER POSIBLE ESTE MARAVILLOSO DÍA!
El martes 16 de diciembre tuvo lugar el tercer encuentro intergeneracional en el geriátrico, una experiencia muy enriquecedora tanto para el alumnado como para las personas mayores participantes. Durante la jornada, los estudiantes de 4º de la ESO se dividieron en dos grupos para desarrollar distintas actividades adaptadas a los usuarios. Por un lado, se llevó a cabo un concurso de habilidades dirigido a los usuarios con mayor capacidad cognitiva, en el que se trabajaron la memoria, la atención y el razonamiento de una forma lúdica y participativa. Paralelamente, el otro grupo de alumnos realizó diversas entrevistas a los residentes, basándose en la información previamente investigada en clase sobre cómo era la sociedad, la escuela y la forma de vida durante su infancia y adolescencia. Este intercambio permitió conocer de primera mano vivencias y experiencias del pasado, fomentando el diálogo y el respeto entre generaciones. Además, los premios del concurso fueron elaborados por los alumnos de la materia de Plástica, poniendo de manifiesto el trabajo conjunto entre distintas áreas y cursos del centro. Para finalizar el encuentro, desde el área de Música, los alumnos interpretaron varios villancicos acompañados con cucharas, creando un ambiente festivo y cercano que fue muy bien recibido por todos los asistentes. Sin duda, este tercer encuentro volvió a demostrar el valor educativo y humano de las actividades intergeneracionales, dejando una experiencia memorable para todos los participantes.
El pasado miércoles y jueves, 17 y 18 de diciembre, nuestro alumnado de 1º de Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales y 4º de la ESO, participó en el programa de visitas guiadas organizado por el Ayuntamiento de Valdepeñas dentro del Plan de Apoyo Educativo 25/26.
El paseo, programado por el departamento de Historia, comenzó en las cercanías de la estación de ferrocarril, punto clave que marcó el inicio de la transformación social, económica y urbanística de Valdepeñas tras su llegada en 1861. Durante el recorrido observamos numerosas Casas-Palacio con bodegas anexas, reflejo del dinamismo vinícola de la ciudad, como por ejemplo las denominadas Bodegas Bilbaínas, la casa de los Merlo o los López-Tello.
La ruta nos permitió apreciar de este modo, ejemplos de arquitectura historicista, que aún hoy son considerados emblemas locales y testimonios del auge de la ciudad durante el siglo XIX, como los edificios de la antigua sucursal del Banco español de crédito o la actual UNED, antigua sede del Banco de España.
Nos detuvimos ante la impronta de las nuevas formas de ocio asociadas al grupo burgués, que favoreció ese auge urbano, con paradas ante el Círculo Liberal y el Círculo de la Unión Republicana situados en la calle Capitán Fillol. No podían faltar, tampoco en ese sentido, las paradas ante el templete de la música y las alusiones al crecimiento de la ciudad con espacios verdes y peatonales como el Paseo de la estación.
Todo ello, con el carisma de Ana Gloria Toledo, guía de turismo de Valdepeñas, que nos ilustró en la importancia de la conservación del patrimonio local, y a la que damos las gracias desde aquí por su cercanía y profesionalidad.
Finalmente, agradecemos la participación del alumnado, ya que con iniciativas educativas como esta enriquecen su aprendizaje y les permite acercarse a la historia local, promoviendo una educación activa, participativa y comprometida con la historia y la cultura de la ciudad.
Foto destacada: 5 de septiembre de 1928. Fuente: El Eco de Valdepeñas. Biblioteca Virtual de Castilla-La Mancha.
Durante este primer trimestre hemos trabajado intensamente para comprender los grandes cambios políticos, sociales, económicos y culturales que dieron origen al mundo actual.
A través de actividades variadas y proyectos colaborativos, el alumnado de Historia del Mundo Contemporáneo ha desarrollado el pensamiento crítico, el análisis de fuentes históricas y la capacidad de relacionar el pasado con el presente, incorporando además el uso de las nuevas tecnologías y la inteligencia artificial como herramientas de aprendizaje.
Proyecto 1: El Antiguo Régimen en redes sociales
Comenzamos el trimestre con un proyecto creativo, en el que el alumnado diseñó una publicación fictica de Instagram desde la perspectiva de un personaje del Antiguo Régimen, representando un día en su vida cotidiana.
Cada alumno o pareja eligió un personaje representativo de uno de los tres estamentos (nobleza, clero o tercer estado) e incluyó los siguientes elementos:
Imagen (creada por el propio alumnado utilizando para ello IA de edición de imagen)
Texto de la publicación
Hashtags contextualizados históricamente
Comentarios ficticios de otros personajes de la época.
Todo ello fue compartido en un padlet que se completó con una exposición por parte del alumnado .
Esta actividad permitió comprender mejor las desigualdades sociales del Antiguo Régimen y fomentó la creatividad, la empatía histórica y el uso responsable de las redes sociales con fines educativos.
Proyecto 2: Un periódico de la Revolución Francesa
Nuestra última actividad por proyectos ha consistido en diseñar, redactar y publicar un periódico histórico ambientado en la Revolución Francesa, que refleja los aspectos del proceso revolucionario, su contexto y sus protagonistas.
Combinando noticias, artículos de opinión, entrevistas y elementos visuales propios de la prensa de la época el alumnado ha podido integrar contenidos históricos con competencias comunicativas, digitales y sociales, reforzando el aprendizaje significativo y el trabajo cooperativo.
Sin duda, ha sido un trimestre muy enriquecedor en el que el alumnado ha demostrado una gran implicación y capacidad para analizar el pasado con una mirada crítica y actual.
