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El proyecto «Aprender creando, aprender jugando» culmina su difusión con una ponencia en el III Encuentro Regional de la Familia de Informática y Comunicaciones de Castilla-La Mancha

Como colofón al desarrollo del Proyecto de Innovación en FP 2026 «Aprender creando, aprender jugando» (ACAJ), y tras el gran número de eventos realizados para llegar al mayor número posible de docentes y alumnado, el coordinador del proyecto, Julián Aldavero Molina, participó en el III Encuentro Regional de la Familia de Informática y Comunicaciones de Castilla-La Mancha, celebrado el 12 de junio en Ciudad Real, con la presencia de D. José Rodrigo Cerrillo Patiño, Director General de Formación Profesional.

Una metodología en Juegos Serios exportable a todas las Familias Profesionales

Entre los distintos eventos realizados durante la jornada, destacó la ponencia de Julián Aldavero Molina y Manuel José Abaldea García-Pliego sobre el proyecto «Aprender creando, aprender jugando», en la que los docentes asistentes pudieron conocer de primera mano el trabajo realizado a lo largo del proyecto y los resultados de la metodología desarrollada en Juegos Serios. Durante la ponencia se pudo comprobar que dicha metodología es exportable al resto de Familias Profesionales, abriendo así nuevas posibilidades de aplicación de la gamificación más allá del ámbito en el que se ha desarrollado inicialmente el proyecto.

Asimismo, Julián Aldavero Molina y Manuel José Abaldea García-Pliego realizaron la presentación de los distintos Juegos Serios desarrollados por los centros participantes en el proyecto, mostrando a los docentes presentes el resultado tangible del trabajo conjunto realizado durante meses por alumnado y profesorado de los 11 centros implicados.

La participación en este Encuentro Regional, ante representantes institucionales y docentes de toda Castilla-La Mancha, supone un broche de excelencia para el proyecto «Aprender creando, aprender jugando», que ha logrado situar la gamificación y los Juegos Serios como una herramienta didáctica de referencia, con un impacto que trasciende a las familias profesionales en las que se ha desarrollado originalmente.

Este proyecto está cofinanciado por la Unión Europea, en el marco de la convocatoria de Proyectos de Innovación en Formación Profesional 2026.

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El I.E.S. Gregorio Prieto presenta a los medios de comunicación el proyecto de innovación «Aprender creando, aprender jugando» (ACAJ)

El pasado miércoles 10 de junio, el I.E.S. Gregorio Prieto acogió la presentación oficial a los medios de comunicación local y provincial del Proyecto de Innovación en FP 2026 «Aprender creando, aprender jugando» (ACAJ).

La jornada estuvo dirigida por el coordinador de proyectos en el I.E.S. Gregorio Prieto, Alberto M., quien condujo la presentación ante los representantes de los distintos medios de la provincia asistentes al acto, junto a los profesores participantes de los 11 centros educativos implicados: I.E.S. Gregorio Prieto, I.E.S. Teguise, I.E.S. Fernando de Mena, I.E.S. Modesto Navarro, CIFP Virgen de Gracia, I.E.S. Juan Bosco, I.E.S. Oretania, I.E.S. Ojos del Guadiana, I.E.S. Estados del Duque, I.H.E.S. Santa María de Alarcos e I.E.S. Maestre de Calatrava.

Un proyecto que aprende creando y enseña jugando

Durante la presentación se explicó en qué consiste el proyecto: el diseño, desarrollo y aplicación de Juegos Serios como herramienta didáctica en las distintas familias profesionales de los centros participantes, orientado a fomentar el aprendizaje activo, la motivación del alumnado y el desarrollo de competencias profesionales a través de la metodología de “Juegos Serios”. Se incidió especialmente en cómo este enfoque permite acercar el aula a entornos profesionales reales, fortaleciendo la conexión entre la Formación Profesional, la innovación educativa y el mundo laboral.

La participación del alumnado y del profesorado, protagonista del acto

Los medios pudieron conocer también el trabajo realizado hasta la fecha por la comunidad educativa de los 11 centros. Por parte del alumnado, se destacaron los avances en el diseño, prototipado y pruebas de los distintos Juegos Serios desarrollados en las diferentes familias profesionales. Por parte del profesorado, se presentó el trabajo de formación, coordinación y desarrollo realizado de manera conjunta entre todos los centros, incluyendo visitas a empresas del sector y sesiones de puesta en común para el avance del proyecto.

La presentación ha supuesto un paso más en el plan de difusión del proyecto, dando visibilidad a la comunidad educativa local y provincial al esfuerzo conjunto de los 11 centros y reforzando el compromiso de la Formación Profesional con la innovación, la creatividad y la transferencia de conocimiento entre centro, universidad y empresa.

Este proyecto está cofinanciado por la Unión Europea, en el marco de la convocatoria de Proyectos de Innovación en Formación Profesional 2026.

#CofinanciadoEU #UnionEuropea #FSEPlus #innovacionCLM #AprenderCreandoAprenderJugando #FP #JuegosSerios #Gamificacion #MediosComunicacion

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El I.E.S. Gregorio Prieto presenta a los medios de comunicación el proyecto de innovación IDVCPDE

El pasado miércoles 10 de junio, el I.E.S. Gregorio Prieto acogió la presentación oficial a los medios de comunicación local y provincial del Proyecto de Innovación en FP 2026 “Igualdad Digital a través de la Virtualización de un Centro de Procesamiento de Datos Educativo” (IDVCPDE).

La jornada estuvo dirigida por el coordinador de los proyectos en el I.E.S. Gregorio Prieto, Alberto M., quien condujo la presentación ante los representantes de los distintos medios de la provincia asistentes al acto, junto a los profesores participantes de los tres centros educativos implicados: el I.E.S. Gregorio Prieto (Valpedeñas), el I.E.S. Modesto Navarro (La Solana) y el I.E.S. Valdehierro (Madridejos).

Un proyecto para la igualdad digital en la Formación Profesional

Durante la presentación se explicó en qué consiste el proyecto: el diseño, implementación y explotación didáctica de un Centro de Procesamiento de Datos (CPD) Educativo Virtualizado, orientado a optimizar los recursos TIC de los centros y a proporcionar al alumnado de F.P. entornos profesionales reales basados en tecnologías de virtualización. Se incidió especialmente en cómo esta infraestructura permite que todo el alumnado, independientemente de los recursos tecnológicos de que disponga, acceda en igualdad de condiciones a entornos de trabajo profesionales, tanto dentro como fuera del centro.

La participación del alumnado y del profesorado, protagonista del acto

Los medios pudieron conocer también el trabajo realizado hasta la fecha por la comunidad educativa de los tres centros. Por parte del alumnado, se destacó el montaje del armario rack del CPD, llevado a cabo de forma intermodular por los ciclos de Electricidad y Electrónica e Informática y Comunicaciones del I.E.S. Gregorio Prieto. Por parte del profesorado, se presentó la formación en virtualización con Proxmox VE recibida por los docentes de los tres centros, tanto de forma online como en una jornada práctica desarrollada directamente sobre el CPD ya operativo.

La presentación ha supuesto un paso más en el plan de difusión del proyecto, dando visibilidad a la comunidad educativa local y provincial al esfuerzo conjunto de los tres centros y reforzando el compromiso de la Formación Profesional con la innovación, la igualdad de oportunidades y la transferencia de conocimiento entre centro, universidad y empresa.

Este proyecto está cofinanciado por la Unión Europea, en el marco de la convocatoria de Proyectos de Innovación en Formación Profesional 2026.

#CofinanciadoEU #UnionEuropea #FSEPlus #innovacionCLM #IgualdadDigital #FP #Virtualizacion #CPD #MediosComunicacion

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Concluye la formación online en Proxmox VE del profesorado participante en el proyecto IDVCPDE

La semana pasada concluyó satisfactoriamente la formación online en virtualización con Proxmox VE dirigida a todos los docentes participantes en el Proyecto de Innovación en FP 2026 “Igualdad Digital a través de la Virtualización de un Centro de Procesamiento de Datos Educativo” (IDVCPDE).

Una formación de más de un mes de duración que ha reunido de forma virtual, a través de Microsoft Teams, al profesorado de los tres centros educativos implicados en el proyecto: el I.E.S. Gregorio Prieto (Valpedeñas), el I.E.S. Modesto Navarro (La Solana) y el I.E.S. Valdehierro (Madridejos).

El curso ha sido impartido por José Domingo Muñoz, profesor del I.E.S. Gonzalo Nazareno y referente reconocido en el uso de Proxmox VE en entornos educativos, con años de experiencia aplicando esta plataforma en su propio centro. Su conocimiento práctico ha dado al curso un enfoque directamente aplicable a la realidad de los institutos de Formación Profesional.

Con esta formación concluida, el profesorado de los tres centros cuenta ya con los conocimientos técnicos necesarios para integrar el CPD virtualizado en su actividad docente, allanando el camino hacia la fase de explotación didáctica que permitirá al alumnado de los tres centros acceder a entornos profesionales reales en sus módulos de Formación Profesional.

Este proyecto está cofinanciado por la Unión Europea, en el marco de la convocatoria de Proyectos de Innovación en Formación Profesional 2026.

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PROYECTO MANO ROBÓTICA 1º BCHTO CT.

En el siguiente vídeo, podrán ver el trabajo elaborado por el alumno Juan Carlos Aranguibel de 1º de BCHTO CT, en la asignatura de Tecnología e Ingeniería, consistente en una mano robótica impresa en 3D, y programada con una placa Raspberry pi pico. Se trata de un proyecto propuesto como actividad de ampliación a principios de curso, como una situación de aprendizaje que pretende integrar los conocimientos en electrónica, programación y diseño 3D, estudiados a lo largo del curso.

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Teatro de 4º

Os compartimos los trípticos que hemos preparado para nuestras dos obras de teatro del 15 de junio. Por la mañana, las representaciones tendrán lugar a partir de tercera hora. Por la tarde, el grupo de 4º verde representará a las 7:00 y el grupo de 4º azul a las 20:30.

Os esperamos.

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Entendiendo cómo se procesa cada bit y sus consecuencias. Porque todo comienza y termina en el hardware. | “TEMPESTAS BOX: cabina para ensayos climáticos”

Dentro de las actuaciones realizadas en el Proyecto de Innovación en Formación Profesional 2026 “TEMPESTAS BOX: cabina para ensayos climáticos”, se ha llevado a cabo una conferencia técnica sobre el funcionamiento de los microprocesadores, el consumo energético que requieren las aplicaciones informáticas actuales y el impacto medioambiental que ello puede suponer.

El evento se desarrolló el pasado 21 de mayo en el salón de actos del IES Gregorio Prieto bajo el título “La arquitectura de computadores. Una nueva era dorada” y ha sido impartida por José Antonio de la Torre, profesor de Arquitectura de Computadores de la Escuela Superior de Informática de Ciudad Real (Universidad de Castilla – La Mancha).

A la charla han asistido nuestros estudiantes de los ciclos formativos de grado medio y superior, pertenecientes a las familias profesionales de informática y electrónica.

Durante la sesión, nuestro alumnado ha podido conocer de primera mano el coste computacional y energético que tiene la ejecución de cualquier línea de código o cualquier solicitud que se le haga a la IA. La evolución y tendencias de la microelectrónica, íntimamente ligadas a los retos geopolíticos actuales. Así como opciones de presente y futuro profesional, como la Catedra Chip UCLM, que ya se desarrolla en nuestra región.

Con esta actuación se complementa la formación que nuestro/as estudiantes reciben en nuestras aulas, abriendo la puerta a nuevos retos y a la superación personal y profesional. Todo ello gracias a la cofinanciación  de la Unión Europea y alprograma de Impulso y Calidad en Formación Profesional.

#CofinanciadoUE #UnionEuropea #FSEPlus #innovacionCLM #FP #TEMPESTAS-Box #Sostenibilidad #CatedraChipUCLM

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Mercadillo Solidario 25-26

Imagen de congerdesign en Pixabay

El pasado 21 de mayo, el IES Gregorio Prieto realizó una preciosa actividad con una fabulosa causa, recaudar fondos para Afanión, a través de un Mercadillo Solidario.

Imagen de Frauke Riether en Pixabay

En este Mercadillo se unió toda la Comunidad Educativa

Docentes, Familias, Alumnado y Personal administrativo donaron libros para ser vendidos por una cuantía simbólica.

El Departamento de Comercio  gestionó la catalogación y venta de todo lo compartido por los distintos miembros de nuestra Comunidad Educativa.

El Departamento de Agrarias, preparó unos maravillosos centros florales y unas velas aromáticas hechas a mano.

El Departamento de Industrias Alimentarias, nos deleitó con un riquísimo aceite y unos jabones caseros.

El Departamento de Electricidad, preparó unas lámparas botella, y unos maceteros de potos que eran unas bombillas, que no sólo nos maravillaron sino que nos mostraron la importancia del reciclado.

Desde el Departamento de Inglés y Lengua,  se realizaron unos marcapáginas y además se prepararon unas actividades en lengua inglesa y en lengua castellana para poder disfrutar de una jornada dentro de las actividades del Plan de Transición entre etapas. En concreto, desde el Departamento de Lengua, el alumnado de 1º de ESO desarrolló la actividad “Un sorbito de poesía” para el alumnado del quinto del colegio “Lucero”, una divertida forma de que los más pequeños se acerquen a la poesía. Y desde la materia de Inglés unos entretenidos juegos para trabajar la literatura de los países de habla inglesa.

Desde aquí muchas gracias a todas las personas que han colaborado.

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Un día entre la Motilla del Azuer y las Tablas de Daimiel

Por tercer año consecutivo, el Dpto. de Geografía e Historia, gracias a los “Paseos escolares” que promueve la Diputación de Ciudad Real, ha realizado la visita al fantástico yacimiento de la Motilla del Azuer, uno de los yacimientos de la Edad del Bronce más singulares de Europa.

Nuestro alumnado de 1º de la ESO ha disfrutado con la visita al yacimiento y al museo comarcal de Daimiel.

Sin embargo, este año y como novedad, la visita al yacimiento se hizo por la tarde, ya que por la mañana visitamos las Tablas de Daimiel, Parque Nacional de indudable importancia en la llanura manchega. Para completar la experiencia nuestro alumnado ha realizado un taller sobre aves que ha permitido conocer mejor las características de las principales especies que habitan el parque.

Una jornada intensa, marcada por las altas temperaturas, pero que no impidió disfrutar de cada rincón, de cada explicación y de cada momento compartido.

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Educación Física basada en las fortalezas

Durante este curso hemos desarrollado con el alumnado de 1º de ESO un proyecto denominado “Educación Física basada en las fortalezas”. Esta experiencia se basa en un enfoque que pone en valor las potencialidades individuales del alumnado para promover su bienestar. El objetivo es la identificación de los recursos de salud de los estudiantes y la adaptación de los contenidos a sus intereses y necesidades, teniendo en cuenta también su dificultades.

A través de dinámicas que dan voz al alumnado, como la actividad de fotovoz, la narración de historias, las entrevistas o el informe secreto, conseguimos identificar sus intereses, puntos fuertes y barreras y generamos un clima de confianza fundamental para favorecer el aprendizaje.

Tras esta fase inicial de análisis que nos permitió conocer mejor al alumnado, nuestro objetivo primordial fue mejorar la cohesión de grupo. Basándonos en los intereses detectados nos planteamos desarrollar una situación de aprendizaje de juegos de lanzamiento y esquiva que culminó en una liga de Dactchball. Este contenido fue el pretexto para trabajar aspectos como la gestión de conflictos, la inclusión del alumnado con menor habilidad o más tímido, y el fomento de valores como el juego limpio, el respeto a las normas y la consideración hacia los compañeros y compañeras.

Se utilizaron metodologías activas como el Modelo Educativo Deportivo y la negociación curricular para mejorar la motivación y la autonomía, consiguiendo así mayor adhesión a la actividad y un aprendizaje más significativo.

Como producto final el alumnado consensuó una evaluación dialogada en formato de diana, a través de la cual pudieron constatar la mejora del grupo y realizar su propia autoevaluación.   

Este proyecto, tutorizado por profesorado de la UCLM, surge a partir del curso “Educación Física basado en las fortalezas” realizado por las profesoras del departamento de Educación Física, Clara y Pilar, durante primer y segundo trimestre.