Una tutoría diferente

El saber no ocupa lugar y, por ello, desde la tutoría de 4º C, su tutora, Estrella, diseñó una actividad para su alumnado, aceptando la invitación del coordinador del Aula ATECA, Manuel Abaldea, con el objetivo de aprender el manejo de los dispositivos de dicha aula, en este caso, CRICUT y de trabajar la festividad de St Patrick´s Day.

A la actividad se le unió la tutoría de 4º B con su profesora de Matemáticas, Ascen, no solo para celebrar el 17 de marzo, sino también el 14 de marzo, Día Internacional de las Matemáticas, una fecha estrechamente ligada el número PI y con un fuerte vínculo con célebres científicos, ya que ese mismo día nació Einstein y falleció Stephen Hawking.

Así, mezclando todo en una «coctelera educativa», se diseñó una situación de aprendizaje a través de la cual, finalmente los alumnos de las tutorías de 4º A, B y C, organizados en pequeños grupos de tutorías mixtas, primero tuvieron que realizar un trabajo de investigación, sobre las efemérides de dichos días y todo lo que había detrás de ellas, luego una vez adquiridos los conocimientos, en grupos, dejaron volar su imaginación, para ofrecerle a la IA unos elaborados prompts, a través de los cuales, finalmente poder diseñar unas pegatinas que contendrían todo lo solicitado. Además no se olvidó el aspecto lingüístico, ya que a sus imágenes les acompañaban unas frases con rima y relación con lo trabajado.

Esta actividad ha tenido momentos muy enriquecedores, de aprendizaje entre iguales, toma de decisiones y trabajo en equipo en el Aula del Futuro y en el Aula Ateca.

Por supuesto, no se podría haber realizado sin la inestimable ayuda de Manuel Abaldea y de Adrián, uno de nuestros alumnos de Agrarias, quienes explicaron el manejo del dispositivo, del programa, ayudaron en el correcto diseño de la imagen, detallaron cómo preparar todas las imágenes para ser cortadas y acompañaron en la actividad a nuestro alumnado de 4º desde el inicio hasta el final de la misma.

Además, esta actividad ha dado pie para que Adrián proponga un taller de recreos basado en CRICUT. Por otra parte, el proyecto no se quedará aquí, sino que tendrá continuidad en otro proyecto con el Departamento de EPV y el alumnado de 4º, preparando el diseño de imágenes que decorarán la estantería de nuestra Biblioteca, destinada a libros en lengua Inglesa y Francesa con esta misma técnica o bien otra parecida y utilizando nuevos materiales, para así seguir ampliando conocimientos.

Un agradecimiento muy especial a Manuel y a Adrián y enhorabuena a todas las personas que han participado, por sus preciosas pegatinas.

Aquí os dejamos unas imágenes de nuestra actividad.

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Code Week

Imagen de marcosconsultor88 en Pixabay

El alumnado de 4.º de ESO realizó una actividad que integra la materia de inglés y el pensamiento computacional con motivo de la CodeWeek.

Con esta propuesta, Estrella quiso acercar la programación y la robótica al aula de manera práctica y motivadora, fomentando la creatividad digital del alumnado y vinculándola al currículo de su materia.

La actividad se inició con una serie de tareas de comprensión y producción de textos orales y escritos sobre los Risk Takers. Posteriormente, el alumnado llevó a cabo una investigación sobre una persona considerada Risk Taker, cuyo origen debía situarse en un país de habla inglesa y que podía pertenecer a cualquier ámbito, como el deporte, la política o la medicina, entre otros.

Una vez finalizada la investigación, el alumnado elaboró un report sobre la figura elegida y lo puso en común en equipos. A partir de ahí, cada grupo seleccionó aquel que más despertaba su interés y sobre el que deseaban desarrollar una actividad de programación mediante Scratch.

Ya organizados en grupos, el alumnado diseñó la actividad de programación, aplicando los conocimientos adquiridos en cursos anteriores. Asimismo, elaboraron unas instrucciones y un breve resumen en inglés sobre el protagonista del juego.

Finalmente, el alumnado que cursa la materia de Digitalización tuvo la oportunidad de ampliar y mejorar las actividades diseñadas junto a Trini, una de las docente responsable de dicha asignatura. Estos estudiantes están participando en unas Olimpiadas Internacionales de Tecnología, en las que, entre otros aspectos, trabajan y profundizan en la creación de actividades con Scratch.

A continuación, se muestran algunas imágenes.

SELLO CENTRO ETWINNING

La Comunidad Educativa del IES Gregorio Prieto está de enhorabuena, pues le ha sido concedido el reconocimiento de Centro eTwinning. El IES Gregorio Prieto, lleva siendo un centro eTwinning desde 2018 y por ello hoy es un día de alegría para toda nuestra Comunidad Educativa.

Este Sello de eTwinning School es una acreditación europea que reconoce a las instituciones educativas por su compromiso con los valores de la plataforma eTwinning, el liderazgo compartido, la seguridad en línea y la colaboración activa en proyectos internacionales.

 Los centros reconocidos actúan como modelos de innovación, visibilidad europea y excelencia en pedagogía digital. Son centros que se convierten en referentes en el desarrollo profesional y en la creación de una cultura escolar europea e inclusiva.

Desde aquí nuestra más sincera enhorabuena a todos los centros premiados y en especial a nuestra Comunidad Educativa.

Proyecto eTwinning Premiado

El curso pasado el alumnado de 2º ESO Francés junto a Estrella, realizaron un proyecto eTwinning denominado «UNO CRISOL CREOL ESPAÑOL Y CHIMPÓN,», junto al centro de Martinica con el que la docente viene trabajando desde hace ya varios años. El proyecto ha resultado premiado con Sello de Calidad Nacional eTwinning. y deseamos compartirlo con la Comunidad Educativa.

Los Sellos de Calidad eTwinning, son un reconocimiento a proyectos que muestran una excelencia en materia educativa.

A través de este proyecto nuestro alumnado, puso en práctica conocimientos adquiridos en el aula de una manera amena y motivadora, en un entorno natural y seguro. Borraron estereotipos y profundizaron en el deseo de adquirir nuevas lenguas que les sirvan siempre como fuente de enriquecimiento.

El alumnado realizó actividades en las que las nuevas tecnologías se transformaban en sus aliadas de aprendizaje. Se utilizó la IA sabiendo siempre que se debe realizar un  buen uso de la misma y se trabajó la utilización de los prompts como herramientas didácticas. Se deseó transmitir que la IA requiere unas instrucciones precisas y bien formuladas para desarrollar una tarea lo más óptima posible y ahí entraba en juego el papel de nuestro alumnado.

Se prepararon encuentros online, intercambio de cartas con distintas temáticas, juegos para realizar aprendizaje entre iguales, entrevistas, canciones, y un sin fin de actividades, en las que también entraba en juego, el manejo del tiempo, el trabajo en equipo, el reparto de roles, la exposición en público, unas destrezas muy importantes en el día a día de nuestro alumnado.

Compartimos con vosotros la fotos del alumnado premiado y algunas imágenes relacionadas con el proyecto.

¡ENHORABUENA!

Automatizando el Huerto del CEIP Jesús Castillo

El pasado martes 27 de enero un grupo de alumnos pertenecientes al Taller de Recreos de Robótica e Impresión 3D junto al docente de dicho taller, Daniel Merino, asistieron al CEIP Jesús Castillo para realizar una actividad que refuerza el Plan de Transición entre Etapas.

En esta actividad nuestro alumnado enseñó al alumnado de 5º curso del CEIP a programar una placa de Arduino para automatizar el riego del huerto del CEIP.

En el Jesús Castillo el alumnado tiene unos bancales móviles preparados por el Equipo Docente y por el alumnado del CEIP, en el que tienen diversas plantas. También tiene un bidón en el que tienen el agua para el riego. La función de nuestro alumnado era enseñar a programar a través de Arduino y de un sensor capacitivo pinchado en al tierra, cómo al detectar dicho sensor que la tierra no tiene cierta cantidad de humedad se activarán dos procesos de alarma para proceder al riego.

El proceso de alarma para activar el riego se realizará a través de dos vías, una mandando una señal de alarma a través de un diodo LED y otra enviando una señal eléctrica a una electroválvula colocada en el depósito de agua, que permitiría que el agua fluyera y regara el bancal cuando se detectase la falta de humedad.

Todo este proceso se realizó a través de un simulacro con los sensores y vasos de agua en una jornada muy amena y enriquecedora.

Deseamos agradecer enormemente el cariño con el que el Equipo Docente del Jesús Castillo nos ha cuidado y esperamos que pronto podamos ver los frutos de dicho proyecto.

Actividad de Aprendizaje Servicio dentro del PTEE

La pasada semana nuestro alumnado de FPB de Electricidad vivió una maravillosa experiencia en el CEIP Jesús Castillo de Valdepeñas, en la que el alumnado de nuestro IES, a través de una actividad de aprendizaje servicio preparada por su docente Daniel Merino pudo preparar la primera fase de la domotización del huerto escolar del CEIP.

En esta primera fase se enterró el goteo de la parte exterior del huerto, que contiene árboles y arbustos, para proceder a conectar el goteo a través de una electroválvula que ayude a regar un vez se active.

La actividad está unida al taller de recreo de impresión 3D y Robotización de Daniel imparte en el IES y al Plan de Transición entre Etapas, pues nuestro alumnado del Taller de Recreos, será el encargado de enseñar al alumnado de 5º de primaria del CEIP Jesús Castillo, cómo programar las placas de Arduino, cómo comprobar si funcionan en condiciones de lluvia y viento.. y pasarán momentos muy bonitos que os compartiremos en breve.

En una tercera fase que se realizará las próximas semanas se llevará la electricidad hasta una caja estanca en la que se alojarán los Arduinos, los reles y se prepararán unos focos led con interruptores en el exterior.

A través de esta actividad el alumnado pone en práctica conocimientos trabajados en el aula, en un entorno natural y real viendo una utilidad práctica a todo lo adquirido.

Queremos agradecer enormemente el cariño, cuidado y la atención que nuestro alumnado ha recibido por el CEIP Jesús Castillo en esta actividad.

Formación eTwinning

Los docentes del Prieto están en constante formación, prueba de ello son este grupo de compañeras del Departamento de FOL, quienes se han acercado a eTwinning en estos días, para conocerlo y diseñar un proyecto a través del cual su alumnado pueda trabajar su materia y su currículo en base a un aprendizaje por proyectos, un aprendizaje motivador, activo y a través el cual puedan desarrollar diversas Soft Skills como manejo de tiempo, colaboración, distribución de tareas, comunicación… entre otras; habilidades muy importantes hoy en día.

Desde aquí os animamos a otros docentes a embarcaros a conocer la fabulosa aventura de eTwinning.

eTwinning 24-25

Estamos finalizando el curso y con ello también el proyecto eTwinning «UNO CRISOL CREOL ESPAÑOL». Este proyecto nació del deseo compartido de dos docentes por tender puentes entre culturas a través del aprendizaje de lenguas extranjeras. El alumnado de David en Martinica y el alumnado de Estrella en Valdepeñas, a pesar de su distancia geográfica, han logrado encontrarse y disfrutar aprendiendo en un espacio común: Su proyecto eTwinning 24-25.

Nuestro alumnado ya el curso pasado había estado todo el año trabajando en otro proyecto eTwinning junto al alumnado de Martinica y el hecho de reencontrarse de nuevo en el presente curso y poder volver a trabajar juntos en un nuevo proyecto les tenía muy motivados.
Queríamos acercarnos a realidades diferentes, enriquecer nuestra visión del
mundo, fomentar el respeto por la diversidad y ayudarnos los unos a los otros a descubrir que la lengua es, ante todo, una herramienta para conectar personas.
Desde el inicio, tanto el centro español como el centro de Martinica hemos trabajamos de manera coordinada, diseñando actividades con una intención clara: que nuestro alumnado se sintiera protagonista, motivado y capaz de expresarse en una lengua extranjera, en un
contexto real y significativo.
Ha sido maravilloso ver cómo han mejorado su comprensión y producción oral y escrita en
español y francés, cómo han desarrollado su competencia digital, pero sobre todo, cómo han crecido como personas, desarrollando empatía, curiosidad, respeto y trabajo en equipo, siempre en un espacio seguro, eTwinning. Aquí os dejamos algunas imágenes de algunas actividades realizadas.

Estamos de enhorabuena

El IES Gregorio Prieto y el Equipo de docentes implicados en los Talleres de Recreos, estamos de enhorabuena. El pasado viernes 4 de abril, se celebró el Valdepeñas la I Feria de la Ciencia organizada por la Federación Local de AMPAS de Valdepeñas, y fue nuestro alumnado el ganador del primer y segundo premio de la categoría B destinada a 1º y 2º ESO.

Nuestro alumnado preparó unos experimentos fabulosos. Por un lado, Alonso Abad y Julio González alumnos de 1º prepararon «Cualidades de un tornado en una botella»experimento realizado preparando un tornado dentro de una botella para ver cómo prevenir posibles tornados en un futuro.

Por otro lado, Miguel Medina, Hernán Moreno, Anibal Pantoja y Adrián Ojeda, alumnado de 1º y 2º junto a Daniel Merino, docente del Departamento de Electricidad y responsable del Taller de Recreo de los miércoles, prepararon un experimento a través del cual poder enseñar, cómo algunas sustancias pueden presentar los tres estados de la materia en un mismo momento y espacio físico, lo que se conoce como «el punto triple de la materia».

Desde aquí nuestra más sincera enhorabuena a todo nuestro alumnado.

Encuentro online con alumnado de Normandía

Imagen de Moondance en Pixabay

El pasado jueves 27, el alumnado de 1º ESO, pudo participar de un encuentro online en la materia de Francés con alumnado de Normandía.

Ya habían realizado un intercambio epistolar en los meses anteriores y ahora era el momento de ponerse cara y de hablar de distintos temas trabajados en el día a día del aula.

Existieron momentos muy divertido a la hora de hablar sobre la familia, los hobbies y el deporte favorito, momentos de complicidad a la hora de hablar sobre el instituto, el horario y las materias que más gustaban y las que menos, e incluso momentos de ternura cantando «Cumpleaños Feliz» en Francés y en Español a una de las alumnas españolas que participaba en el encuentro online y que justo ese día cumplía años.

Tanto Michèle como Estrella saben que estos encuentros fomentan el amor por la lengua extranjera, que gracias a ellos se pone en contexto real con otro alumnado de su misma edad aquello que se aprende en el aula y que es una vía increíble para trabajar la comprensión y producción de textos orales.