Un año más, comenzamos los proyectos interdisciplinares, que vinieron a ser la nueva versión de esa hora de Inglés extra que el alumnado de nuestro IES tiene que realizar por ser alumnado del Proyecto British Council.
En este curso académico 24-25 en primero de la ESO trabajamos de manera conjunta la materia de Inglés con Música y como no podía ser de otra forma ya hemos arrancado.
En este primer proyecto el alumnado de 1º tenía que trabajar distintas cualidades del sonido, como Pitch, Duration, Intensity and Timbre, y en Inglés comenzábamos las rutinas, por ello, y para introducir la temática, les pedimos al alumnado que reflexionara sobre diferentes sonidos durante las rutinas diarias, clasificándolas en los distintos momentos del día en las que las llevaban a cabo, y que nos analizaran, de los sonidos elegidos, las características que hemos mencionado anteriormente.
Así ,por la mañana, el primer sonido al despertar es la voz de los padres o el despertador, al mediodía, es la tele y por la tarde puede ser el agua de la ducha entre otras muchas posibilidades.
El proyecto se ha llevado a cabo en el Aula del Futuro, en este caso no utilizando todas las zonas, sino aquellas que nos llevaban a un proceso de debate, investiga, produce y expón.
Para finalizar este curso, la docente de Inglés de 1ºGS Automoción, ha decidido poner en marcha una situación de aprendizaje que ya diseñó y llevó a cabo el pasado curso. Es una actividad que trabaja al unísono con materias específicas del ciclo como Elementos amovibles.
En ella el alumnado recibe un mensaje de una compañía que desea saber qué ventajas tiene la realidad virtual en el diseño de automóviles y además desean que se les justifique con un prototipo diseñado por el alumnado.
Así todo tiene que comenzar por la investigación a través de textos escritos o vídeos relacionados con la utilización de la realidad virtual en el diseño de vehículos, para poder justificar las ventajas. Luego se tiene que preparar una presentación correctamente estructurada utilizando diversas herramientas online y poniendo en práctica contenido aprendido en el aula, para concluir, el producto final tiene dos partes, un mail formal y un vídeo preparado con Croma. Toda esta primera parte se lleva a cabo en el Aula del Futuro de nuestro IES, desarrollando las distintas fases en los distintos espacios, explora, debate, investiga, interactúa y crea.
Luego viene la segunda parte del proyecto relacionada con la Realidad Virtual se lleva a cabo en el Aula Ateca. Este año, esta parte de la situación de aprendizaje se ha podido llevar acabo gracias a la ayuda de nuestro alumnado de 2º SMR que realiza sus FCT en nuestro IES, Guillermo del Fresno y José García- Abadillo y a la colaboración de nuestro compañero Manuel José Abaldea, docente de nuestro IES y coordinador de nuestra Aula Ateca.
En este espacio Ateca, se comienza explicando el correcto uso de las gafas de realidad virtual y luego se pasa a la parte de la realización de prototipos gracias al fabuloso material del que disponemos en este aula.
En este curso 23-24, el alumnado de 2º verde y azul hemos trabajado las festividades de los últimos meses de diversas formas y deseamos compartir algunas de ellas.
En la festividad de St Patrick´s Day trabajando en el Aula del Futuro, acordamos preparar juegos basados en distintos aspectos de este día para poder jugar a ellos en el patio. Primero nos dividimos en equipos, luego decidimos qué juego realizar, investigamos sobre St Patrick´s Day, trabajamos como equipo y finalmente creamos un proyecto que exponer y al que jugar con nuestros compañeros de aula.
Para celebrar St George´s Day nos informamos sobre todo lo que se llevaba a cabo en esta festividad en los países de habla inglesa y luego preparamos maceteros y marcapáginas para ser regalados en nuestro mercadillo solidario.
Trabajo en equipo, investigación, puesta de puntos en común, reparto de tareas creatividad y diversión son características de estos momentos.
Son muchas las actividades que se llevan a cabo en nuestras aulas desde que nuestro alumnado entra en 1º ESO hasta que ponen en escena una obra teatral en 4º. Presentación de proyectos en clase, debates en público, lectura de obras literarias, realización de muy diversas actividades para público de primaria, estando todas y cada una de ellas encaminadas a prepararse para subir al escenario, sintiendo que la lengua inglesa es su vehículo de comunicación y viendo como el lenguaje corporal, la modulación e impostación de la voz y muchos otros aspectos juegan un rol importantísimo en todo ello.
Por eso, hoy aquí queremos compartir distintos momentos del alumnado de 2º ESO azul y verde en escena, representando pequeños extractos de películas o series, en las que ellos han elegido los diálogo, los han modificado e incluso los han inventado. Han tenido que trabajar el ponerse de acuerdo, colaborar como equipo y valorar el respeto y el esfuerzo de cada persona. Es un paso más de los comenzados desde las distintas materias en 1º, pasado por 2º hasta acompañarlos hacia 41 y su obra teatral.
Hay muchas formas de trabajar la temática de los motores, pero en este curso, desde la materia de Inglés la docente al cargo ha preparado una situación de aprendizaje a través de la cuál el alumnado de 1º AUT tenía el reto de preparar unos vídeos sobre motores para un público muy especial, un público infantil- adolescente. Es un proyecto que trabaja al unísono con materias específicas del ciclo como Motores.
Todo se ha llevado a cabo en el Aula del Futuro de nuestro IES. Primero había que preparar los equipos de trabajo, investigar sobre la temática, leer artículos al respecto, visionar extractos sobre los motores y luego, tras esa fase de investigación, el alumnado debía comenzar la creación de unos vídeos con Croma, que eran el producto final.
Trabajo en equipo, reparto las tareas, manejo el tiempo entre otras muchas son las habilidades implícitas en este proyecto, en el cual hemos tenido momentos muy entretenidos que deseamos compartir aquí..
La semana pasada , desde el lunes 10 hasta el miércoles 12, celebramos en nuestro IES la Feria de la Ciencia y la Tecnología 23-24. Una actividad que se enmarca en el Plan de Transición entre etapas de los centros British de la localidad y con la que se desea acercar la ciencia a nuestro alumnado, potenciando sus inquietudes y sus talentos.
Todo arrancó el Lunes con la inauguración de la Feria por parte de los Equipos Directivos de ambos centros y la entrega de premio al cartel ganador de la Feria 23-24
Finalizada la inauguración, el Departamento de Tecnología, conjuntamente con el Departamento de Inglés, compartió con nosotros todo el proceso de construcción de una bellísima “Printing Press” basada en la primitiva de Gütemberg, desde el diseño con Tinkercad hasta la impresión en 3D, empleando para ello el portal “imprimakers.com”.
Continuamos con unas carretillas elevadoras, donde el alumnado, explica en qué forma trabajan máquinas simples y mecanismos reductores, asociados a circuitos eléctricos de inversión de sentido de giro, en motores de cc. Todo el proceso de fabricación, empleando el método de proyecto, ha sido el hilo conductor que ha permitido al alumnado, con un vídeo al finalizar reflejar todo el proceso.
Además, los alumnos de 4º de la ESO, muestran los proyectos realizados en las asignaturas de Tecnología (Un puente levadizo automatizado) y Proyectos de Robótica (Vivienda domótica con IoT y tecnología móvil).
Tras un descanso para tomar el bocadillo, llegó el momento de los talleres en el patio. En ellos nuestros alumnos de 1º de la ESO estuvieron mostrando a sus compañeros y a alumnos de 5º y 6º de primaria el funcionamiento de las lupas binoculares. Para ello utilizamos muestras de fósiles, minerales y rocas, objetos cotidianos y la observación de los pixeles de la pantalla de una Tablet. La explicación de esta actividad se preparó contando con la valiosa colaboración del departamento de inglés.
También realizamos un concurso de preguntas y respuestas basados en el método científico, en conocimientos básicos de biología y un juego de clasificación de animales vertebrados y de construcción de una frase escrita en lenguaje científico. Esta actividad se llevó a cabo en inglés, y la participación y aceptación del alumnado fue muy positiva.
En este mismo bloque de talleres de la mañana en los recreos nuestros compañeros de primaria nos enseñaron a través del método científico dos experimentos interesantísimos, uno denominado solar oven, con el que pudimos ver el poder del sol y otro taller en el que nos transmitieron la reacción química de neutralización que se produce al mezclar el ácido de un cítrico con un compuesto alcalino.
La mañana del martes 11, comenzó con la presentación de un túnel de viento elaborado por el alumno de 1º de ESO responsable de la actividad, en colaboración con el Departamento de Tecnología y con la inestimable colaboración de la familia profesional de Electricidad, que nos prestó buena parte del material empleado (siempre bajo la bandera de las tres ‘R’ para el desarrollo de nuestras actividades respetando los principios del desarrollo sostenible). Con ella pudimos aprender sobre la sustentación, el vuelo de las aves, la semejanza entre aves y aviones y cómo los túneles de viento nos ayudan enormemente para entender y trabajar todo ello. Esta actividad estuvo acompañada de una completa presentación elaborada con Canva. La actividad se desarrolló en inglés y también contó con un cuestionario de preguntas y respuestas elaborado también en inglés por el propio alumno.
Esta mañana siguió con la exposición del funcionamiento de un volcán, actividad que se basó en simular la energía necesaria para provocar la erupción mediante la mezcla de un ácido con una base, reacción muy exotérmica, capaz de suministrar la energía necesaria. Para ello los alumnos responsables de conducir la actividad realizaron la maqueta de un volcán, empleando materiales reciclados, y sobre esta maqueta mostraron dos reacciones, una primera, más clásico, mezclando vinagre con soda para provocar la erupción, y una segunda, tal vez menos espectacular pero más sorprendente, en el que el vinagre fue sustituido por refresco de cola (un refresco que tomamos con frecuencia pero que también tiene un fuerte carácter ácido) .
A continuación, a cargo del Departamento de Electricidad y Electrónica, se realizaron dos experimentos, que llevaron a cabo voluntarios escogidos de entre el público. El primero de ellos relacionado con el magnetismo y levitación magnética. En el segundo vimos como utilizando unas frutas y unos electrodos podíamos conseguir una batería o celda electroquímica.
De nuevo al finalizar las presentaciones en el Salón de Actos, bajamos a reponer fuerzas y a retomar toda la segunda parte de la mañana con las experiencias y experimentos preparados por nuestros compañeros del CEIP. Gracias a ellos pudimos aprender sobre la relación entre el sol y los colores, pudimos aprender sobre qué ocurre si ponemos una vela dentro de un vaso con agua debajo, vimos qué le ocurre a un huevo si se deja en el frigo dentro de vinagre y nos explicaron de una forma muy colorida la capilaridad que en tantos aspectos de nuestra vida se pueden observar.
El miércoles 12, llegó el turno del departamento de Física y Química en el salón de actos. Ahí un grupo de 2º de ESO habló sobre los diferentes colores del hidrógeno, y su por qué. Además, se realizó una electrolisis del agua in situ, mostrando cómo se generaba hidrógeno con ayuda de la corriente eléctrica.
A continuación, otro grupo de 2º de ESO nos mostró la espectacular reacción del camaleón químico. Nos explicaron de forma muy gráfica cómo los cambios de color observados son resultado de las reacciones químicas que ocurren de forma sucesiva en nuestro vaso de precipitados.
Posteriormente llegó el turno del alumnado de 5º y 6º del CEIP, mostrándonos 3 experimentos interesantísimos sobre mouldy apples, a rainbow in a glass y cómo unos ositos de gominola sólida, podían crecer, growing gummy bears. De nuevo trabajando en base al método científico y viendo si las hipótesis planteadas al principio eran ciertas o erróneas.
Tras un merecido descanso, 8 grupos de nuestro alumnado de 2º de ESO realizó los siguientes talleres (por duplicado) a diferentes grupos de 5º y 6º de primaria y 2º de ESO:
-El huevo que flota. Jugaron con la relación entre la densidad de un líquido y cómo conseguir que un huevo flote o se hunda.
-La moneda que desaparece. Con sólo la ayuda del agua, conseguimos hacer desaparecer una moneda usando el fenómeno de la difracción de la luz.
-La lata equilibrista. Trabajando con el concepto del centro de gravedad, y de nuevo usando la ayuda del agua, nuestro alumnado consiguió que una lata de refresco se encuentre en equilibrio apoyado únicamente en el filo de la base.
-El papel-tapón. Usando la tensión superficial del agua y el peso y volumen ocupado por el aire, usando un trozo de papel nuestro alumnado fue capaz de mantener el líquido en el interior del recipiente, aunque lo pongamos boca abajo.
Todas estas actividades ayudan a desarrollar no sólo el currículo de cada materia, las competencias y criterios asociados, sino unas habilidades esenciales en el día a día, trabajo en equipo, reparto de tareas, liderazgo, roles, superación, tolerancia y respeto.
Hay que darle nuestra más sincera enhorabuena a todo el alumnado y a todo el profesorado que ha llevado a cabo esta Feria, pues ha sido fabulosa. Hay que agradecer toda la ayuda del profesorado de los distintos grupos, pues nos ha cedido horas y nos ha ayudado a cuidar a los grupos tanto en el Salón de Actos como en el Patio y al Equipo Directivo por su apoyo. Y por supuesto un agradecimiento muy especial a nuestro alumnado de 2º SMR que realiza sus FCT, Guillermo del Fresno y José García- Abadillo pues han sido nuestro gran apoyo técnico en estos 3 días.
La semana que viene tendrá lugar la Feria de la Ciencia 23-24. Es una actividad que se lleva a cabo dentro del Plan de Transición entre Etapas de los dos centros British de nuestra localidad, el CEIP Maestro Juan Alcaide y el IES Gregorio Prieto y en la que participa el alumnado de 5º y 6º de primaria del CEIP y nuestro alumnado de la ESO. Compartimos el tríptico con las experiencias y experimentos que llevaremos a cabo.
Desde el Equipo British, dentro de las actividades de coordinación primaria- secundaria entre centros de la localidad y dentro del Proyecto Escolar Saludable, hemos preparado como cada año la actividad “¿JUEGAS CON NOSOTROS Y NOSOTRAS?” con los cursos no bilingües de 3º ESO. Esta jornada lúdica se llevó a cabo en dos días diferentes, donde nuestros alumnos de 3º de la ESO estuvieron jugando con los alumnos de 6º de Primaria y desarrollaron juegos que habían trabajado en las asignaturas de educación física e inglés. Los juegos que les presentaron a los alumnos de primaria estaban relacionados con juegos tradicionales e infantiles de Castilla La Mancha. A través de esta actividad se persigue facilitar la transición de la etapa de primaria a secundaria, además nos permitió trabajar con nuestros alumnos el Aprendizaje Servicio (Aps).
Nuestros alumnos de 3º de la ESO y de 6º de primaria disfrutaron de una jornada de actividad física, cooperación y diversión.
Al igual que el curso pasado, el Equipo British, gracias a la inestimable ayuda de toda la comunidad Educativa del IES Gregorio Prieto, ha llevado a cabo el Mercadillo Solidario de Saint George.
Este mercadillo Solidario, es una actividad que se celebra en nuestro IES, con motivo del día mundial del libro y que queda enmarcada dentro de las actividades del British, del Plan de Transición entre Etapas, del Proyecto Escuelas Saludables y del Plan de Lectura de nuestro centro.
En este mercadillo solidario se ofrecen distintos artículos, por ejemplo libros donados por la Comunidad Educativa, que se venden por un precio simbólico entre 1 y 5 euros y al que acompaña un regalo de una receta musical preparada por el Departamento de Música o de unos marca páginas preparados por los Departamentos de Inglés, Francés y Lengua.
Se venden plantas preparadas por el Departamento de Agrarias, con preciosos mensajes diseñados por su alumnado y lamparitas montadas en botellas gracias al Departamento de Electricidad.
En este mercadillo solidario trabajan al unísono muchos Departamento del IES, pues por ejemplo son los Departamento de Administrativo y de Comercio los que se encargan de la catalogación y venta de libros, también este último Departamento junto al Departamento de Educación Plástica y Visual se encargan de la cartelería y por supuesto todo el IES se implica en que la visita al mercadillo sea un éxito, por lo que es una actividad muy enriquecedora en todos los aspectos.
Además el dinero recaudado se destina a una asociación sin ánimo de lucro, en el presente curso el dinero recaudado se ha destinado a AFAD quienes nos han acompañado en las dos jornadas destinadas a ello, ofreciendo también material preparado por las personas de la Asociación y pudiendo disfrutar así de momentos de convivencia muy enriquecedores.
A todo lo anteriormente mencionado se le une, que en la segunda jornada del Mercadillo los Departamento de Lengua e Inglés, realizan actividades para los CEIPS de la localidad que nos desean visitar. En el presente curso se diseñaron actividades que fomentaran las destrezas orales y escritas en inglés, juegos, dinámicas, canciones, pudiendo además tener la gran suerte de poder contar con Iain y Jakob nuestros Auxiliares Lingüísticos del presente curso, lo que le dio un toque más intercultural aún si cabe.
Pudimos disfrutar de unos sorbitos de poesía y unos caligramas que nos ofrecieron el lado más enriquecedor de nuestra lengua y nos mostraron cómo se puede disfrutar muchísimo con cada palabra. En cuanto a los caligramas se les explicó a los alumnos qué eran y se les enseñaron imágenes de los más conocidos. Se juntaron por parejas, un alumno de nuestro centro y otro visitante; se les proporcionó una fotocopia que contenía un dibujo de algún animal que fuera fácil para poder transformarlo en caligrama y además formaba parte de una fábula que leyeron. De esta manera repasaron lo que era una fábula y aprendieron qué era un caligrama.
Fue muy enriquecedora la experiencia gracias a que nuestros alumnos ya conocen nuestro ambiente de trabajo y las dinámicas que llevamos a cabo y gracias a la buena disposición tanto de los alumnos visitantes como de nuestro alumnado.
En esta ocasión era el momento para el alumnado de 2º ESO, de trabajar la tabla periódica. Para ellos los docentes de Física y Química e Inglés, se unieron una vez más diseñando un proyecto que fuera atractivo y a través del cual trabajasen la temática.
Primero el alumnado tuvo que intentar recordar la esctructura de la tabla peiódica, trabajando en equipo para formarla a través de un puzzle.
Luego escuchando de Iain, nuestro Auxiliar Lingüístico, tenían que reconocer dichos elementos través de un divertido juego de Bingo.
Finalmente, por equipos, tenían que observar objetos de su alrededor, investigar sobre qué elementos los componen, seleccionar uno de ellos y elaborar un proyecto a través del cual pudiésemos compartir y aprender sobre número atómico, número másico, electrones y aplicaciones de dicho elemento en el día a día.
