Dentro del programa Erasmus +, en el primer trimestre del curso que comienza nos visitarán cuatro alumnos/as proveniente de un centro alemán con el que colaboramos en diferentes proyectos, para realizar movilidades de estudios en los siguientes períodos:
1 alumno de 2º de ESO: Del 30 de septiembre al 16 de Octubre.
3 alumnas de 1º de ESO: Del 15 de Octubre al 20 de Noviembre.
Durante su estancia en nuestro centro, estos estudiantes asistirán a clase con nuestro alumnado, y deseamos saber si alguna de las familias con hijos/as en estos niveles educativos estaría interesada en acoger a alguno de ellos/as en su casa durante el período ya mencionado. Su nivel de inglés es muy bueno, por lo que estamos seguros que será una buena oportunidad para que su hijo/a, si no toda la familia, practique este idioma a la vez que conoce una cultura diferente a la nuestra.
Les rogamos que, si están interesados en acoger a un alumno/a, rellenen el siguiente formulario antes del día 30 de Agosto:
Las familias del alumnado que el próximo curso hará 1º y 2º ESO en nuestro centro, están convocadas a una reunión que celebraremos el próximo día 13 de julio (miércoles) a las 20:00 horas
La reunión, que girará básicamente en torno al Proyecto Carmenta, será presencial en el salón de actos del Edificio Principal. No obstante, siendo conscientes de que muchas familias pueden estar de vacaciones en esa fecha, se hará simultáneamente por videoconferencia (TEAMS). El enlace es:
Publicada la asignación definitiva del proceso de admisión del alumnado para el curso 2022/2023 en las etapas de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato.
Puede consultar los datos de su solicitud a través de la SECRETARÍA VIRTUAL en la plataforma EducamosCLM, en la opción CÓMO VAN MIS TRÁMITES/ Seleccionar alumno/a y en el desplegable “Datos solicitud” o en la opción Mis trámites – Mis solicitudes – Mis solicitudes, eligiendo sobre el nombre del alumno/a en el item Datos de la solicitud.
El reto que nos propusimos a principio de curso de acumular kilómetros para dar la vuelta al mundo a nivel del Ecuador, ha concluido de forma satisfactoria.
Con un buen empujón en el último trimestre hemos acumulado un total de 52.176 km, superando con creces los 40.075 km necesarios para recorrer el planeta a nivel del ecuador.
Enhorabuena a todos los que habéis participado en esta iniciativa de desplazamiento activo y saludable.
La Comunidad Educativa del Gregorio Prieto, fue galardonada el pasado 09 de junio en el XIII Día de la Educación Lorenzo Luzuriaga. En esa ceremonia, alumnado, profesorado y familias, fueron reconocidos por su trayectoria educativa, por su ayuda a nuestro centro, por su reciente jubilación y por promover y desarrollar en el IES proyectos innovadores y basados en metodologías activas como STEAM, eTwinning, Aula del Futuro, Crea banda sonora, ATECA, Aula de Emprendimiento, Erasmus e Integración.
En la jornada de hoy, se ha hecho entrega del premio al ganador del concurso de logos organizado por el Departamento de Inglés. Dicho premio ha consistido en un vale regalo dotado con 25 euros para canjear por material deportivo. Desde aquí damos la enhorabuena al ganador y las gracias a todos los participantes por su dedicación y esfuerzo.
Un año más llega el fin de curso y toca despedir a algunos chavales y chavalas que cogimos un poco desorientados y que se han convertido en profesionales con un futuro prometedor. Ellos son nuestro orgullo…
Te preguntarás ¿Qué es ? Pues es un método de enseñanza- aprendizaje que tiene como fin formar ciudadanos comprometidos con su entorno, ciudadanos capaces de generar cambios. Un aprendizaje en el que el alumnado pone en práctica unos contenidos y unas competencias en un contexto real y con el fin de llevar una mejora.
Y… ¿Cómo se lleva a cabo? El alumnado analiza su entorno, en concreto analiza situaciones que son susceptibles de ser mejoradas. Estudia en profundidad si verdaderamente su percepción es un problema como tal, profundiza en qué causas lo provocan o qué causas están implícitas en dicho problema (sociales, económicas históricas..) para posteriormente plantear unas soluciones de las que ellos mismos sean sujeto activos.
Por citar algunos ejemplos, el alumnado de nuestro IES junto a Estrella, su profesora de inglés, trabajaron bajo esta metodología analizando problemas medioambientales en nuestro IES. Vieron que existía un elevado número de botellas de plástico de agua, analizaron las causas, llegando a la conclusión de que una de las principales razones para ello era la falta de fuentes y el lugar en el que se encontraba la única fuente existente.
Llegados a esta conclusión, consultaron al resto de la comunidad educativa para ver si lo que ellos sentían como un problema, era también así percibido por el resto de la comunidad. Con datos objetivos sobre la mano, viendo que sí era notado como problema, ofrecieron soluciones de las que el alumnado era parte activa, por ejemplo el poner nuevas fuentes en distintos puntos del centro y cómo poder sufragar el coste de dichas fuentes. Plantearon toda la situación de aprendizaje al Equipo Directivo, desde el problema, al análisis de los resultados y a sus soluciones, para que de manera conjunta, alumnado y Equipo Directivo, pudieran dar una solución real.
Gracias a esta iniciativa, desde el Equipo Directivo se planteó, que al finalizar la limitaciones que la situación actual nos plantea, se habilitaría una nueva fuente en nuestro IES que solventase los problemas detectados.
En el presente curso, alumnado de 4º de nuevo junto a su profesora de Inglés han vuelto a trabajar bajo la metodología de aprendizaje servicio dentro de la materia analizando desde diversas perspectivas, distintos problemas del IES; Ahora era el momento de analizar la sirena de nuestro IES uniéndola a contaminación acústica y a cómo nos hace sentir en la jornada escolar. El peso de las mochilas y cómo repercute en nuestro bienestar físico. La situación de las pistas o de las plazas de aparcamiento de las bicis uniéndolo todo ello una buena práctica de la actividad físico deportiva.
Una vez más, este grupo de cuarto ha seguido el mismo proceso anteriormente mencionado; Análisis de datos, investigación al respecto de las causas, consulta a la comunidad educativa y propuesta de soluciones de las que ellos sean parte activa.
Gracias a estos nuevos proyectos de Aprendizaje Servicio, tendremos pronto novedades en el timbre del IES y mejoras en las pistas y en los aparcamientos de las bicis puesto que estos dos puntos estaban también en la mente del Equipo Directivo y del Dep de Ed. Física. Por lo tanto, los proyectos han venido a reforzar y a ofrecer un nuevo punto de vista a la idea que estos dos órganos ya tenían.
Este aprendizaje servicio tiene un estrecho vínculo con el desarrollo de habilidades del siglo XXI como la empatía, la creatividad, el pensamiento crítico, la resolución de problemas, el control del tiempo, el trabajo en equipo, la comunicación, la determinación y la perseverancia entre otras muchas habilidades.
Incluso lo podemos unir a otros aspectos de la vida como la actividad emprendedora, dado que en la creación de una empresa se dan los pasos llevado a cabo por nuestro alumnado. Prueba de ello es que proyectos realizados en el aula de Inglés, han sido galardonados con el primer y tercer premio en el concurso de » Mejor idea emprendedora de negocio» organizado por el Equipo del Aula de Emprendimiento del nuestro IES.
