III Encuentro Intergeneracional PrietoMonteval

El martes 16 de diciembre tuvo lugar el tercer encuentro intergeneracional en el geriátrico, una experiencia muy enriquecedora tanto para el alumnado como para las personas mayores participantes.
Durante la jornada, los estudiantes de 4º de la ESO se dividieron en dos grupos para desarrollar distintas actividades adaptadas a los usuarios.
Por un lado, se llevó a cabo un concurso de habilidades dirigido a los usuarios con mayor capacidad cognitiva, en el que se trabajaron la memoria, la atención y el razonamiento de una forma lúdica y participativa.
Paralelamente, el otro grupo de alumnos realizó diversas entrevistas a los residentes, basándose en la información previamente investigada en clase sobre cómo era la sociedad, la escuela y la forma de vida durante su infancia y adolescencia.
Este intercambio permitió conocer de primera mano vivencias y experiencias del pasado, fomentando el diálogo y el respeto entre generaciones. Además, los premios del concurso fueron elaborados por los alumnos de la materia de Plástica, poniendo de manifiesto el trabajo conjunto entre distintas áreas y cursos del centro.
Para finalizar el encuentro, desde el área de Música, los alumnos interpretaron varios villancicos acompañados con cucharas, creando un ambiente festivo y cercano que fue muy bien recibido por todos los asistentes.
Sin duda, este tercer encuentro volvió a demostrar el valor educativo y humano de las actividades intergeneracionales, dejando una experiencia memorable para todos los participantes.




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Ruta Modernismo por Valdepeñas

El pasado miércoles y jueves, 17 y 18 de diciembre, nuestro alumnado de 1º de Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales y 4º de la ESO, participó en el programa de visitas guiadas organizado por el Ayuntamiento de Valdepeñas dentro del Plan de Apoyo Educativo 25/26.

El paseo, programado por el departamento de Historia, comenzó en las cercanías de la estación de ferrocarril, punto clave que marcó el inicio de la transformación social, económica y urbanística de Valdepeñas tras su llegada en 1861. Durante el recorrido observamos numerosas Casas-Palacio con bodegas anexas, reflejo del dinamismo vinícola de la ciudad, como por ejemplo las denominadas Bodegas Bilbaínas, la casa de los Merlo o los López-Tello.

La ruta nos permitió apreciar de este modo, ejemplos de arquitectura historicista, que aún hoy son considerados emblemas locales y testimonios del auge de la ciudad durante el siglo XIX, como los edificios de la antigua sucursal del Banco español de crédito o la actual UNED, antigua sede del Banco de España.

Nos detuvimos ante la impronta de las nuevas formas de ocio asociadas al grupo burgués, que favoreció ese auge urbano, con paradas ante el Círculo Liberal y el Círculo de la Unión Republicana situados en la calle Capitán Fillol. No podían faltar, tampoco en ese sentido, las paradas ante el templete de la música y las alusiones al crecimiento de la ciudad con espacios verdes y peatonales como el Paseo de la estación.

Todo ello, con el carisma de Ana Gloria Toledo, guía de turismo de Valdepeñas, que nos ilustró en la importancia de la conservación del patrimonio local, y a la que damos las gracias desde aquí por su cercanía y profesionalidad.

Finalmente, agradecemos la participación del alumnado, ya que con iniciativas educativas como esta enriquecen su aprendizaje y les permite acercarse a la historia local, promoviendo una educación activa, participativa y comprometida con la historia y la cultura de la ciudad.

Foto destacada: 5 de septiembre de 1928. Fuente: El Eco de Valdepeñas. Biblioteca Virtual de Castilla-La Mancha.

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Un trimestre histórico 1º Bachillerato Humanidades y Ciencias Sociales

Durante este primer trimestre hemos trabajado intensamente para comprender los grandes cambios políticos, sociales, económicos y culturales que dieron origen al mundo actual.

A través de actividades variadas y proyectos colaborativos, el alumnado de Historia del Mundo Contemporáneo ha desarrollado el pensamiento crítico, el análisis de fuentes históricas y la capacidad de relacionar el pasado con el presente, incorporando además el uso de las nuevas tecnologías y la inteligencia artificial como herramientas de aprendizaje.

Proyecto 1: El Antiguo Régimen en redes sociales

Comenzamos el trimestre con un proyecto creativo, en el que el alumnado diseñó una publicación fictica de Instagram desde la perspectiva de un personaje del Antiguo Régimen, representando un día en su vida cotidiana.

Cada alumno o pareja eligió un personaje representativo de uno de los tres estamentos (nobleza, clero o tercer estado) e incluyó los siguientes elementos:

  • Imagen (creada por el propio alumnado utilizando para ello IA de edición de imagen)
  • Texto de la publicación
  • Hashtags contextualizados históricamente
  • Comentarios ficticios de otros personajes de la época.
  • Todo ello fue compartido en un padlet que se completó con una exposición por parte del alumnado .

Esta actividad permitió comprender mejor las desigualdades sociales del Antiguo Régimen y fomentó la creatividad, la empatía histórica y el uso responsable de las redes sociales con fines educativos.

Proyecto 2: Un periódico de la Revolución Francesa

Nuestra última actividad por proyectos ha consistido en diseñar, redactar y publicar un periódico histórico ambientado en la Revolución Francesa, que refleja los aspectos del proceso revolucionario, su contexto y sus protagonistas.

Combinando noticias, artículos de opinión, entrevistas y elementos visuales propios de la prensa de la época el alumnado ha podido integrar contenidos históricos con competencias comunicativas, digitales y sociales, reforzando el aprendizaje significativo y el trabajo cooperativo.

Sin duda, ha sido un trimestre muy enriquecedor en el que el alumnado ha demostrado una gran implicación y capacidad para analizar el pasado con una mirada crítica y actual.

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IA EN EL COMIC. 4º DE LA ESO

¿Serás capaz de elegir uno solo? Los alumnos de 4º de ESO te cuentan todo lo que ocurrió desde la Revolución Rusa hasta los años previos al estallido de la Segunda Guerra Mundial en cómic. Ha sido un duro trabajo de investigación y creatividad. La mayoría de las imágenes han sido creadas por IA. ¡Era muy difícil crear viñetas que reflejaran lo que se quería explicar solo con imágenes y poco texto ! Pero todos los alumnos ha superado el reto. ¡Vamos! Compruébalo, anímate, lee.

https://read.bookcreator.com/library/-ObYYXQuoAWzkYZG-W6o

Próximamente también en la biblioteca.

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Arte y Mujer

La mujer y su papel en el mundo del arte, tema principal de la charla del profesor de la UCLM Francisco José Cerceda a los alumnos de 1º y 2º de Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales

El pasado viernes el Departamento de Geografía e Historia organizó una charla con el profesor de Historia del Arte de la UCLM Francisco José Cerceda Cañizares.

Gracias a todos por asistir y a Francisco José por su dedicación y atención

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JOURNEY TO THE MIDDLE AGES

UN VIAJE A LA EDAD MEDIA

El alumnado de 2º de ESO ha demostrado que aprender Historia puede ser tan divertido como educativo. Durante las últimas semanas, en la materia de Geografía e Historia Bilingüe han trabajado los contenidos de la Alta Edad Media a través de una original actividad de gamificación: un juego de dominó histórico diseñado para reforzar los principales conceptos, personajes y acontecimientos de este periodo.

Cada ficha del dominó incluía imágenes y palabras clave relacionadas con la Edad Media. Los estudiantes debían emparejar correctamente los elementos, poniendo a prueba su memoria y su capacidad de asociación. La dinámica del juego fomentó la colaboración, el pensamiento crítico y la participación activa de todo el grupo.

La experiencia resultó muy positiva y productiva, ya que evidenció que las metodologías activas integran el aprendizaje con la diversión y ayudan a despertar el interés por la Historia.

Ahora solo queda por descubrir quién se proclamará ganador o ganadora del torneo… ¡la emoción está servida!

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EMPEZAMOS POR EL FINAL

El pasado viernes 3 octubre los alumnos y alumnas de Historia del Arte de 2ºde Bachillerato se desplazaron a la Casa de la Cultura para visitar la Exposición Internacional de Artes Plásticas.
Este curso han empezado las visitas de la materia de Historia del Arte por el final, con la visita a esta exposición de arte contemporáneo que ya cumple 86 ediciones y que es un referente cultural y artísitico a nivel internacional.
Los alumnos guiados por la profesora Delia García pudieron conocer las técnicas y materiales más modernos que trabajan los artistas del panorama actual.
Además llevaron a cabo un trabajo de «arte participativo» llevando la labor creativa un paso más allá, elaborando a partir de fotografías, nuevas creaciones digitales.
Por último queremos agradecer al personal de Cultura y a la Directora de la Biblioteca, Marifrancis, la atención ofrecida a nuestro grupo.

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DE ROMA AL AULA, PIEZA A PIEZA.

Para cerrar el curso, el alumnado de 1º de ESO ha participado en un emocionante taller de mosaicos romanos, una actividad que ha convertido la teoría en práctica, y el aula en un auténtico domus romano.

El taller ha sido diseñado como parte del bloque dedicado a la Antigua Roma. A través de la elaboración de mosaicos inspirados en modelos romanos reales, nuestros estudiantes han podido comprender de forma activa cómo el arte reflejaba la vida cotidiana, los valores y la estética de esta gran civilización. Este tipo de actividades promueven un aprendizaje significativo y activo. Al manipular materiales, planificar diseños y comprender el simbolismo de los elementos representados.

Desde el Departamento de Geografía e Historia seguiremos apostando por metodologías activas y experiencias educativas que hagan de la historia algo vivo, creativo y apasionante.

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Proyecto anual de Historia: 4º ESO amarillo

Durante el curso 2024-2025 el alumnado de 4º ESO  ha realizado un trabajo anual de la materia Geografía e Historia. En este caso, contaban con dos opciones entre las que elegir: una primera, más teórica y basada en el método histórico; mientras la segunda acercaba al alumnado a la actualidad con la opción de crear memes de temática histórica.

En la primera de estas opciones han debido consultar webgrafía o bilbiografía, creando una pequeña “investigación” de la historia de un tema que les llamase la atención. De manera variada, han presentado la evolución de las armas, el fútbol o la literatura. Otros alumnos y alumnas se han basado en el maquillaje o la moda, como pasiones que tienen en la actualidad. Esta primera propuesta les ayuda a conocer que la historia está presente en todos los ámbitos de la vida diaria.

La segunda opción como ya adelantábamos, se trataba de hacer un “resumen” del temario de la Historia del mundo contemporáneo a través de memes. Esta opción juega con la creatividad y humor del alumnado. El objetivo de este trabajo es que comprendan que podemos estudiar la historia desde otro método, no solo el memorístico.

En ambos casos, destacamos el uso de las TIC como base, promoviendo de este modo el empoderamiento digital del alumnado, muy importante en la Competencia digital. Del mismo modo, ha sido un trabajo con revisiones trimestrales, haciéndoles ver la importancia de la organización, del trabajo pausado y el disfrute de materias como Historia.

Enhorabuena al alumnado del grupo de 4º Amarillo por sus resultados. A continuación, podéis ver algunas partes de sus proyectos.

https://youtu.be/DpxExdEvQP0

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Viaje a Puy du Fou para celebrar el fin de curso de 2º y 3º ESO

¡Feliz verano a todos nuestros estudiantes de 2° y 3° ESO!

Para celebrar el final de curso y como recompensa por su gran comportamiento y rendimiento, los tutores de estos dos niveles han organizado la salida a Puy du Fou el último día de clase.

Puy du Fou se trata de un parque temático que recorre la historia de nuestro país. Desde cetrería medieval, a cantares y letras de grandes literatos de España han marcado este final de curso para el Gregorio Prieto. Dar la enhorabuena al alumnado asistente por su excelente actitud.

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