Este curso, desde el Departamento de Matemáticas, con la colaboración de David, auxiliar de conversación del Centro, hemos llevado a cabo un Proyecto de Innovación Educativa (PIE) con el alumnado de 1º de ESO. A través de la gamificación y la historia de las matemáticas, hemos diseñado una experiencia interdisciplinar que ha entrelazado las Matemáticas con el Inglés y el ejercicio físico en una gran aventura espacial para trabajar la unidad de programación: Ecuaciones.
La misión se estructuró de forma cronológica siguiendo este emocionante viaje de aprendizaje:
Fase 1: El Personaje Misterioso (Matemáticas + Inglés)
La aventura comenzó en el Aula del Futuro, un espacio tecnológico y dinámico. Allí, en una clase muy especial junto a nuestro profesor nativo de conversación (speaking), el alumnado se enfrentó al reto de «El personaje misterioso».
Para resolver el enigma, los alumnos debían descifrar ecuaciones planteadas en inglés. Al resolverlas, los resultados numéricos desvelaron el nombre de una figura histórica fundamental: Katherine Johnson, la célebre matemática de la NASA cuyos cálculos manuales de trayectorias fueron cruciales para que el ser humano llegara a la Luna.
Fase 2: Misión Astronautas (Matemáticas + Retos Físicos)
Una vez conocida la historia de Katherine Johnson, el alumnado se metió de lleno en el papel: ¡se convirtieron en astronautas de la NASA en pleno entrenamiento! Para lograr el éxito de la misión, se trasladaron al patio del instituto para superar dos grandes dinámicas donde las ecuaciones de 1º de ESO eran la clave para avanzar:
• Dinámica A – «El código de lanzamiento»: Los equipos debían resolver correctamente ecuaciones algebraicas para calcular las trayectorias de su nave y obtener los códigos que activaban los motores.
• Dinámica B – «Circuito de entrenamiento avanzado de la NASA»: Una vez calculada la trayectoria, el resultado de la ecuación se convertía en el pase obligatorio para enfrentarse a diferentes retos y actividades físicas en el patio. Cada reto superado les permitía desbloquear el sistema y pasar a la siguiente estación del circuito.
Impacto del proyecto: Al conectar el contenido curricular (ecuaciones) con una narrativa gamificada, hemos conseguido que el alumnado asimile las matemáticas de forma totalmente práctica. Además de ejercitar el cuerpo y practicar el inglés oral en un contexto real, realizando una presentación en inglés, sobre la matemática Katherine Johnson. De esta forma el alumnado ha aprendido a valorar el papel de las mujeres científicas en la historia de la humanidad.
