Una tutoría diferente

El saber no ocupa lugar y, por ello, desde la tutoría de 4º C, su tutora, Estrella, diseñó una actividad para su alumnado, aceptando la invitación del coordinador del Aula ATECA, Manuel Abaldea, con el objetivo de aprender el manejo de los dispositivos de dicha aula, en este caso, CRICUT y de trabajar la festividad de St Patrick´s Day.

A la actividad se le unió la tutoría de 4º B con su profesora de Matemáticas, Ascen, no solo para celebrar el 17 de marzo, sino también el 14 de marzo, Día Internacional de las Matemáticas, una fecha estrechamente ligada el número PI y con un fuerte vínculo con célebres científicos, ya que ese mismo día nació Einstein y falleció Stephen Hawking.

Así, mezclando todo en una «coctelera educativa», se diseñó una situación de aprendizaje a través de la cual, finalmente los alumnos de las tutorías de 4º A, B y C, organizados en pequeños grupos de tutorías mixtas, primero tuvieron que realizar un trabajo de investigación, sobre las efemérides de dichos días y todo lo que había detrás de ellas, luego una vez adquiridos los conocimientos, en grupos, dejaron volar su imaginación, para ofrecerle a la IA unos elaborados prompts, a través de los cuales, finalmente poder diseñar unas pegatinas que contendrían todo lo solicitado. Además no se olvidó el aspecto lingüístico, ya que a sus imágenes les acompañaban unas frases con rima y relación con lo trabajado.

Esta actividad ha tenido momentos muy enriquecedores, de aprendizaje entre iguales, toma de decisiones y trabajo en equipo en el Aula del Futuro y en el Aula Ateca.

Por supuesto, no se podría haber realizado sin la inestimable ayuda de Manuel Abaldea y de Adrián, uno de nuestros alumnos de Agrarias, quienes explicaron el manejo del dispositivo, del programa, ayudaron en el correcto diseño de la imagen, detallaron cómo preparar todas las imágenes para ser cortadas y acompañaron en la actividad a nuestro alumnado de 4º desde el inicio hasta el final de la misma.

Además, esta actividad ha dado pie para que Adrián proponga un taller de recreos basado en CRICUT. Por otra parte, el proyecto no se quedará aquí, sino que tendrá continuidad en otro proyecto con el Departamento de EPV y el alumnado de 4º, preparando el diseño de imágenes que decorarán la estantería de nuestra Biblioteca, destinada a libros en lengua Inglesa y Francesa con esta misma técnica o bien otra parecida y utilizando nuevos materiales, para así seguir ampliando conocimientos.

Un agradecimiento muy especial a Manuel y a Adrián y enhorabuena a todas las personas que han participado, por sus preciosas pegatinas.

Aquí os dejamos unas imágenes de nuestra actividad.

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Todo listo para la ejecución integral del Proyecto de Innovación FP 2026 “TEMPESTAS BOX: cabina para ensayos climáticos”

Durante las últimas semanas, en el I.E.S. Gregorio Prieto de Valdepeñas, hemos estado realizando la mise en place del Proyecto de Innovación en Formación Profesional 2026 “TEMPESTAS BOX: cabina para ensayos climáticos”.

Este proyecto nace como continuación y ampliación del Proyecto de Innovación 2025 “Computer Analysis Box”, que tras darse a conocer suscitó gran interés en varias entidades y empresas de la comarca.

Se trata de un proyecto interdisciplinar en el que participan y colaboran varias familias profesionales de FP, empresas y entidades del entorno socio-productivo. Colaboran los siguientes centros educativos:

  • I.E.S. Gregorio Prieto (Valdepeñas).
  • I.E.S. Azuer (Manzanares).
  • Centro Integrado Politécnico ETI (Tudela, Navarra).
  • Universidad de Castilla – La Mancha, Escuela Superior de Informática.

El objetivo de este proyecto es mejorar la cabina de ensayos climáticos, ampliando sus prestaciones, para automatizar el procedimiento de medida y la recogida de datos durante los ensayos. Lo que contribuirá a poder analizar con rigor el consumo y rendimiento de equipos electrónicos e informáticos en entornos con distintas temperaturas.

Proyecto COMPUTER ANALYSIS BOX, IES Gregorio Prieto, #Valdepeñas

Durante la ejecución de esta iniciativa, que ya despertado el interés del alumnado, se trabajarán competencias transversales clave para la Formación Profesional como la autonomía, la comunicación, la responsabilidad, la toma de decisiones y el trabajo en equipo.

Con este proyecto se sigue apostando por el medio ambiente y la eficiencia energética. Ofreciendo a nuestro alumnado de FP respuestas educativas innovadoras y oportunidades de aprendizaje reales en colaboración con universidad, empresas e instituciones del entorno. Todo ello gracias a la cofinanciación de la Unión Europea y al programa de Impulso y Calidad en Formación Profesional.

#CofinanciadoUE #UnionEuropea #FSEPlus #innovacionCLM #FP #TEMPESTAS-Box #Sostenibilidad #MedioAmbiente

Docentes de Servicios Socioculturales y a la Comunidad del Proyecto «Aprender creando, aprender jugando» se desplazan al I.E.S. Teguise para avanzar en el desarrollo del proyecto

El Proyecto de Innovación en Formación Profesional 2026 «Aprender creando, aprender jugando», coordinado desde el I.E.S. Gregorio Prieto y cofinanciado por la Unión Europea, continúa avanzando a buen ritmo. En esta nueva fase, los docentes de la familia profesional Servicios Socioculturales y a la Comunidad de los centros I.E.S. Gregorio Prieto, I.E.S. Fernando de Mena e I.E.S. Modesto Navarro se han desplazado al I.E.S. Teguise para participar en unas jornadas de trabajo colaborativo centradas en el desarrollo del proyecto.

Durante estas jornadas, el equipo docente ha puesto en marcha parte de los Juegos Serios que ya están desarrollando con su alumnado, poniendo en común los avances realizados en las fases de diseño, prototipado y pruebas. Este trabajo conjunto ha permitido intercambiar experiencias, detectar mejoras y enriquecer las propuestas con la mirada de docentes de distintos centros que comparten una misma familia profesional.

Además, se ha llevado a cabo una sesión específica sobre el uso y puesta en marcha del aula ATECA, un espacio innovador que será una herramienta clave en el desarrollo del proyecto. Esta sesión ha permitido al profesorado conocer en profundidad las posibilidades que ofrece este entorno y planificar su integración en las actividades y dinámicas diseñadas para el alumnado.

Estas jornadas de trabajo en el I.E.S. Teguise reflejan el espíritu colaborativo y la apuesta por la innovación que caracterizan a este proyecto, en el que docentes de diferentes centros trabajan de manera coordinada para diseñar experiencias de aprendizaje únicas, motivadoras y directamente vinculadas a los entornos profesionales reales de sus ciclos formativos.

Este proyecto está cofinanciado por la Unión Europea, en el marco del compromiso con una Formación Profesional moderna, inclusiva y orientada al futuro.

#CofinanciadoEU #UnionEuropea #FSEPlus #innovacionCLM

Comienza en el I.E.S. Gregorio Prieto el Proyecto de Innovación de FP 2026: “Igualdad Digital a través de la Virtualización de un Centro de Procesamiento de Datos Educativo (IDVCPDE)”

Hoy, en el I.E.S. Gregorio Prieto de Valdepeñas, hemos dado el pistoletazo de salida al nuevo Proyecto de Innovación en Formación Profesional 2026, denominado “Igualdad Digital a través de la Virtualización de un Centro de Procesamiento de Datos Educativo” (IDVCPDE).

Una iniciativa innovadora que propone el diseño, implementación y explotación de un Centro de Procesamiento de Datos (CPD) Educativo Virtualizado, orientado a optimizar los recursos TIC del centro y proporcionar al alumnado de F.P. entornos profesionales reales basados en tecnologías de virtualización.

En este proyecto participan docentes de los siguientes centros educativos:

  • I.E.S. Gregorio Prieto – Valpedeñas (Ciudad Real) — Centro coordinador
  • I.E.S. Modesto Navarro – La Solana (Ciudad Real)
  • I.E.S. Valdehierro – Madridejos (Toledo)

A través de esta colaboración entre centros, profesorado y ciclos formativos de las familias de Informática y Comunicaciones, Electricidad y Electrónica y Administración y Gestión, se pondrá en marcha un CPD virtualizado real que permitirá al alumnado trabajar en entornos tecnológicos similares a los utilizados en las empresas, potenciando su empleabilidad y promoviendo la igualdad de oportunidades en el acceso a la tecnología.

Este proyecto está cofinanciado por la Unión Europea, reforzando el compromiso con una Formación Profesional moderna, inclusiva y orientada al futuro.

#CofinanciadoEU #UnionEuropea #FSEPlus #innovacionCLM #IgualdadDigital #FP #Virtualizacion

Code Week

Imagen de marcosconsultor88 en Pixabay

El alumnado de 4.º de ESO realizó una actividad que integra la materia de inglés y el pensamiento computacional con motivo de la CodeWeek.

Con esta propuesta, Estrella quiso acercar la programación y la robótica al aula de manera práctica y motivadora, fomentando la creatividad digital del alumnado y vinculándola al currículo de su materia.

La actividad se inició con una serie de tareas de comprensión y producción de textos orales y escritos sobre los Risk Takers. Posteriormente, el alumnado llevó a cabo una investigación sobre una persona considerada Risk Taker, cuyo origen debía situarse en un país de habla inglesa y que podía pertenecer a cualquier ámbito, como el deporte, la política o la medicina, entre otros.

Una vez finalizada la investigación, el alumnado elaboró un report sobre la figura elegida y lo puso en común en equipos. A partir de ahí, cada grupo seleccionó aquel que más despertaba su interés y sobre el que deseaban desarrollar una actividad de programación mediante Scratch.

Ya organizados en grupos, el alumnado diseñó la actividad de programación, aplicando los conocimientos adquiridos en cursos anteriores. Asimismo, elaboraron unas instrucciones y un breve resumen en inglés sobre el protagonista del juego.

Finalmente, el alumnado que cursa la materia de Digitalización tuvo la oportunidad de ampliar y mejorar las actividades diseñadas junto a Trini, una de las docente responsable de dicha asignatura. Estos estudiantes están participando en unas Olimpiadas Internacionales de Tecnología, en las que, entre otros aspectos, trabajan y profundizan en la creación de actividades con Scratch.

A continuación, se muestran algunas imágenes.

Los docentes del Proyecto de Innovación “Aprender creando, aprender jugando” inician su formación en Juegos Serios

El proyecto de innovación en Formación Profesional 2026 “Aprender creando, aprender jugando”, coordinado desde el I.E.S. Gregorio Prieto y con la participación de más de 20 docentes de 11 centros educativos de Castilla-La Mancha, ha dado un paso decisivo en su puesta en marcha: el profesorado participante ha comenzado ya su formación en Juegos Serios, un elemento clave para el desarrollo de esta iniciativa pionera.


Esta formación está siendo impartida por Erika Prado Rubia, profesora de la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid y docente del Máster Universitario en Ludificación, aprendizaje basado en juegos y juegos serios: docencia y formación continua. Su amplia trayectoria y especialización en este ámbito garantizan una formación de calidad, directamente aplicable al diseño de materiales educativos innovadores para la FP.

Esta formación resulta fundamental para el comienzo y el desarrollo del proyecto, ya que proporciona al profesorado las herramientas conceptuales y metodológicas necesarias para diseñar y desarrollar juegos educativos específicos para la Formación Profesional. Los Juegos Serios son recursos que combinan el componente lúdico con objetivos de aprendizaje concretos, acercando al alumnado a entornos reales de trabajo de manera motivadora y práctica.


La formación se extenderá a lo largo de los meses de abril y mayo, permitiendo que el equipo docente adquiera una base sólida que sirva de punto de partida para las siguientes fases del proyecto: la creación colaborativa de juegos educativos que integren creatividad, tecnología y sostenibilidad.


Este proyecto está cofinanciado por la Unión Europea, en el marco del compromiso con una Formación Profesional moderna, inclusiva y orientada al futuro.

#CofinanciadoEU #UnionEuropea #FSEPlus #innovacionCLM

Comienza en el I.E.S. Gregorio Prieto el Proyecto de Innovación de FP 2026: “Aprender creando, aprender jugando”

Hoy, en el I.E.S. Gregorio Prieto, hemos dado el pistoletazo de salida al nuevo Proyecto de Innovación en Formación Profesional 2026, denominado “Aprender creando, aprender jugando”.

Una iniciativa ilusionante y pionera en Castilla-La Mancha que tiene como objetivo diseñar y desarrollar juegos educativos específicos para la Formación Profesional, combinando creatividad, tecnología, sostenibilidad y aprendizaje práctico.

En este proyecto participan más de 20 docentes procedentes de los siguientes centros educativos:

  • I.E.S. Teguise
  • I.E.S. Fernando de Mena
  • I.E.S. Modesto Navarro
  • I.E.S. Fernando de Mena
  • CIFP Virgen de Gracia
  • I.E.S. Juan Bosco
  • I.E.S. Oretania
  • I.E.S. Ojos del Guadiana
  • I.E.S. Estados del Duque
  • I.H.E.S. Santa María de Alarcos
  • I.E.S. Maestre de Calatrava

A través de esta colaboración entre centros, profesorado y ciclos formativos, se desarrollarán materiales innovadores que permitan al alumnado aprender de forma práctica y motivadora, utilizando dinámicas de juego que los acerquen a entornos reales de trabajo.

Este proyecto está cofinanciado por la Unión Europea, reforzando el compromiso con una Formación Profesional moderna, inclusiva y orientada al futuro.

#CofinanciadoEU #UnionEuropea #FSEPlus #innovacionCLM

Feria de la Ciencia 25-26

El miércoles 25 de marzo y el jueves 26 celebramos en el IES Gregorio Prieto una año más, la «Feria de la Ciencia«. Una actividad enmarcada en el Plan de Transición entre Etapas de los dos centros British de nuestra localidad, el CEIP Maestro Juan Alcaide y el IES Gregorio Prieto.

Os compartimos el tríptico con la información de las distintas experiencias y experimentos que se van a llevar a cabo, así como los cursos y Departamento implicados. Pronto compartiremos muchas imágenes de esta fabulosa actividad.

Finalizado el Proyecto de innovación “SecureNet Lab”

El alumnado del ciclo formativo de Administración de Sistemas Informáticos en Red (ASIR) del IES Gregorio Prieto ha finalizado con éxito el proyecto de innovación SecureNet Lab, una iniciativa colaborativa entre el alumnado de 1º y 2º curso cuyo objetivo ha sido recrear un entorno empresarial real integrando servicios de red, segmentación de redes mediante VLAN y una infraestructura segura basada en dispositivos Cisco.

En una primera fase, el grupo de 1º ASIR, dentro del módulo de Implantación de Sistemas Operativos, ha llevado a cabo la instalación del sistema operativo Ubuntu Server 24.04.03 LTS en el servidor del departamento, una versión diseñada específicamente para entornos profesionales.

Paralelamente, el alumnado de 2º ASIR, en el módulo de Seguridad y Alta Disponibilidad profundizó en los conceptos de DMZ (zona desmilitarizada) y su importancia dentro de la protección de infraestructuras empresariales. El grupo ha trabajado en el diseño y la implantación de una DMZ real destinada a aislar servicios públicos, como un servidor FTP, web, etc, del resto de la red interna.

Además, como complemento a su formación en el ámbito de la seguridad, ambos grupos han asistido a la charla “Hacking e IA” organizada por la Universidad de Castilla La Mancha (UCLM) junto con el INCIBE en Albacete.

En la última fase del proyecto, el alumnado de 2º ASIR, en el módulo de Servicios de Red e Internet, llevó a cabo el montaje de la infraestructura completa de red, así como la instalación y despliegue de los distintos servicios. Entre ellos, destacan los servicios propios de la red interna, como DNS y DHCP, y los servicios públicos accesibles desde el exterior, como web, FTP y VPN, implementados en una arquitectura segura con zona desmilitarizada (DMZ).

Este proyecto colaborativo ha permitido al alumnado aplicar de manera práctica los conocimientos adquiridos en los diferentes módulos del ciclo. SecureNet Lab integra áreas como sistemas, redes, ciberseguridad y servicios de Internet en un entorno realista, fomentando el trabajo en equipo entre estudiantes de ambos cursos y preparándolos para los retos del ámbito profesional. 

Montaje de un PC Gaming en el I. E. S. Gregorio Prieto: Un proyecto práctico para los alumnos de 1ºDAW

Los estudiantes del Ciclo Formativo de Grado Superior en Desarrollo de Aplicaciones Web (DAW) del I. E. S. Gregorio Prieto han llevado a cabo un proyecto técnico basado en el montaje completo de un equipo gaming, una actividad destinada a reforzar sus conocimientos sobre hardware, arquitectura de ordenadores y componentes avanzados.

El proyecto ha estado guiado y supervisado por los profesores Julián Aldavero y Antonio León, quienes han acompañado a los alumnos durante todo el proceso de análisis, elección de componentes, ensamblaje y pruebas finales del equipo.

Un proyecto para conectar la teoría con la práctica

A lo largo del proyecto, los alumnos han trabajado con componentes reales de última generación, aprendiendo a identificar sus características técnicas, compatibilidades y proceso de montaje.
Han manipulado elementos como:

  • Placa base y procesador
  • Memoria RAM
  • Tarjeta gráfica
  • Almacenamiento SSD
  • Fuente de alimentación
  • Sistemas de refrigeración
  • Caja y montaje final del equipo

Este enfoque práctico permite a los estudiantes comprender en profundidad cómo se construye un ordenador desde cero, desarrollando competencias clave que complementan su formación como desarrolladores.

Colaboración con empresa: Informática – Pedro Cazallas

Todo el material utilizado durante esta actividad ha sido cedido íntegramente por la empresa “Informática – Pedro Cazallas”, una compañía de Moral de Calatrava especializada en el montaje profesional de equipos informáticos.

Gracias a esta colaboración, los alumnos han tenido acceso a componentes de calidad y han podido trabajar con hardware actual, lo que añade un enorme valor formativo al proyecto.

Desde el centro educativo se destaca la importancia de la implicación del tejido empresarial local, que permite acercar al alumnado a experiencias reales y al funcionamiento del sector tecnológico.

Aprender haciendo: una experiencia enriquecedora

El proyecto no solo ha permitido que los estudiantes conozcan el proceso completo de ensamblaje de un PC, sino que también ha fomentado:

  • El trabajo colaborativo
  • La resolución de problemas reales
  • La responsabilidad en el manejo de material técnico
  • La comprensión del hardware que más tarde utilizarán en su actividad profesional

Con iniciativas como esta, el I. E. S. Gregorio Prieto continúa reforzando su apuesta por una educación práctica y orientada a la realidad laboral, preparando a los futuros profesionales del desarrollo web con una visión más amplia y completa del mundo tecnológico.