Tecnolog\u00eda<\/mark><\/p>\n\n\n\nEste d\u00eda 25 de marzo, hemos participado desde el departamento de tecnolog\u00eda en la feria de la ciencia de nuestro IES. Tanto la participaci\u00f3n activa como la organizaci\u00f3n de las visitas ha sido espectacular. <\/p>\n\n\n\n
En cuanto a la participaci\u00f3n de los diferentes grupos, hay que destacar que los alumnos\/as de 1\u00ba de la ESO de Tecnolog\u00eda y Digitalizaci\u00f3n han tenido la oportunidad de mostrar (al tiempo que trabajaban) sus progresos en los diferentes modelos de puzzles sobre diferentes tipos de mecanismos. El resultado final, han dado lugar a diferentes objetos, escaleras, juegos de bolas, etc. Aplicaci\u00f3n directa de lo aprendido. <\/p>\n\n\n\n
El alumnado de 3\u00ba de Tecnolog\u00eda y Digitalizaci\u00f3n, ha participado con el dise\u00f1o en 3D y construcci\u00f3n de un \u201cForklift\u201d, completamente automatizado, del cual han aportado los resultados hasta el momento obtenidos, pudiendo verse diferentes etapas de la producci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n
Los alumnos\/as de 4\u00ba de Proyectos de Rob\u00f3tica y Tecnolog\u00eda, han brillado ense\u00f1ando sus progresos con las placas microcontroladoras micro:bit por un lado y con un ascensor completamente automatizado y dise\u00f1ado enteramente en 3D desde cero. <\/p>\n\n\n\n
En primero de bachillerato de Tecnolog\u00eda e Ingenier\u00eda, hemos podido ver como nuestro alumnado profundiza en las ciencias rob\u00f3ticas, empleando placas Raspberry pi pico, desarrollando diferentes proyectos, del que destaca la mano rob\u00f3tica de la que ha podido verse una muestra. <\/p>\n\n\n\n
En resumen, hemos pasado un d\u00eda fenomenal todos juntos, disfrutando de la tecnolog\u00eda y el mundo de posibilidades que nos abre. <\/p>\n\n\n\n
F\u00edsica y Qu\u00edmica<\/mark><\/p>\n\n\n\nDesde nuestro departamento hemos explorado el mundo de la f\u00edsica y su relaci\u00f3n con el equilibrio y c\u00f3mo a veces lo obvio no es lo que nuestros ojos pueden ver. Pero como no pod\u00edamos olvidarnos de la qu\u00edmica, la usamos para seguir jugando con mensajes ocultos y c\u00f3mo generar gas a partir de la \u00bfnada?<\/p>\n\n\n\n
Industrias Alimentarias <\/mark><\/p>\n\n\n\nNuestro alumnado elabor\u00f3 en directo unas deliciosas gominolas con zumo de uva, invitando al p\u00fablico de la feria a participar en el proceso. En el otro stand, los visitantes se divert\u00edan intentando adivinar los sabores de las gominolas ya preparadas, donde los colores jugaban a despistar incluso a los m\u00e1s expertos paladares. <\/p>\n\n\n\n
Electricidad<\/mark><\/p>\n\n\n\nEn esta edici\u00f3n, el alumnado de 1\u00ba de grado medio en instalaciones el\u00e9ctricas y autom\u00e1ticas de la modalidad biling\u00fce mostr\u00f3 a los asistentes c\u00f3mo elaborar un fluido no newtoniano y experimentar su comportamiento: con las manos en la masa, pudieron sentir c\u00f3mo la misma mezcla se comporta como l\u00edquido o s\u00f3lido, seg\u00fan la fuerza que se le ejerza. En otro stand, hicieron bailar a la masa mediante un generador de onda senoidal de frecuencia variable conectado a un amplificador y dos altavoces. En este caso, las membranas de los altavoces golpeaban la masa, y pod\u00eda verse desde el latir de los altavoces a muy baja frecuencia, el movimiento de la masa haciendo formas extra\u00f1as a unos 30 Hz de frecuencia, o la masa en estado l\u00edquido a altas frecuencias (golpecitos muy suaves y r\u00e1pidos). <\/p>\n\n\n\n
Biolog\u00eda<\/mark><\/p>\n\n\n\nEn esta edici\u00f3n, los alumnos de 1\u00ba ESO han realizado diversos experimentos como la obtenci\u00f3n de nieve artificial a partir del pol\u00edmero que compone un pa\u00f1al de beb\u00e9, construir una l\u00e1mpara de lava con aceite y pastillas efervescentes de vitamina C o colorear los p\u00e9talos de varios claveles con colorante alimentario disuelto en agua, para explicar el fen\u00f3meno de la capilaridad en las plantas que permite su nutrici\u00f3n. Todo ello, para demostrar que la ciencia puede ser divertida y curiosa, y que todo lo que se explica en clase tiene su aplicaci\u00f3n en la naturaleza.<\/p>\n\n\n\n
Matem\u00e1ticas<\/mark><\/p>\n\n\n\nEn nuestra Feria de la Ciencia no faltaron las Matem\u00e1ticas,. Nuestro alumnado se enfrent\u00f3 al reto de las Torres de Hano\u00ef y al Puzzle de la T, dos problemas geom\u00e9tricos manipulativos en los que tuvieron que movilizar todas sus habilidades. Adem\u00e1s disfrutaron mucho dirante la actividad, que les permiti\u00f3 recordar que las matem\u00e1ticas son mucho m\u00e1s que n\u00famero y operaciones.<\/p>\n\n\n\n
Y eso no es todo, aprender a controlar en tiempo, a exponer en p\u00fablico, a repartir el trabajo, a realizar un aprendizaje entre iguales, a pasar una jornada con alumnado de diversas edades todos en los mismos equipos, una actividad verdaderamente muy enriquecedora.<\/p>\n\n\n\n
Por todo ello un gran aplauso a todos los participantes.. <\/p>\n\n\n\n
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Deseamos compartir con la Comunidad Educativa algunas im\u00e1genes de las experiencias y experimentos preparados por los docentes de los Departamentos de Tecnolog\u00eda, Biolog\u00eda, Industrias Alimentarias, F\u00edsica y Qu\u00edmica , Electricidad, y Matem\u00e1ticas y por su alumnado para nuestra Feria de la Ciencia. Una Feria que se realiza cada a\u00f1o, dentro del Plan de Transici\u00f3n entre … <\/p>\n
Continuar leyendo \u00abFeria de la Ciencia 25- 26\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":45,"featured_media":23703,"comment_status":"closed","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[24,6,27,29,34,38,1,42],"tags":[117,125,348,253,191,124,115,205],"class_list":["post-23702","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-biologia-y-geologia","category-british","category-electricidad-y-electronica","category-fisica-y-quimica","category-industrias-alimentarias","category-matematicas","category-noticias","category-tecnologia","tag-biologia","tag-british","tag-electricidad","tag-fisica-y-quimica","tag-industrias-alimentarias","tag-matematicas","tag-noticias","tag-tecnologia"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/somosdelprieto.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/23702","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/somosdelprieto.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/somosdelprieto.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/somosdelprieto.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/45"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/somosdelprieto.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=23702"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/somosdelprieto.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/23702\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":23713,"href":"https:\/\/somosdelprieto.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/23702\/revisions\/23713"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/somosdelprieto.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/23703"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/somosdelprieto.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=23702"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/somosdelprieto.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=23702"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/somosdelprieto.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=23702"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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