{"id":21376,"date":"2025-05-14T01:51:52","date_gmt":"2025-05-13T23:51:52","guid":{"rendered":"https:\/\/somosdelprieto.com\/?p=21376"},"modified":"2025-05-14T01:53:39","modified_gmt":"2025-05-13T23:53:39","slug":"proyecto-de-investigacion-historica-en-2o-de-bachillerato","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/somosdelprieto.com\/index.php\/2025\/05\/14\/proyecto-de-investigacion-historica-en-2o-de-bachillerato\/","title":{"rendered":"Proyecto de investigaci\u00f3n hist\u00f3rica en 2\u00ba de Bachillerato"},"content":{"rendered":"\n

Siguiendo la idea original del profesor Guillermo Balmori Abella  y su proyecto \u00abMi familia en el siglo XX\u00bb, <\/em>el alumnado de 2\u00ba de Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales ha llevado a cabo el proyecto \u201cConstruyendo nuestra historia: Un Viaje a trav\u00e9s del Siglo XX por la Historia de Espa\u00f1a y de nuestra familia<\/strong>\u201d, con el objetivo de conectar su historia familiar con los grandes acontecimientos del siglo pasado en Espa\u00f1a.<\/p>\n\n\n\n

A trav\u00e9s de un trabajo de investigaci\u00f3n que se desarrolla durante gran parte del curso para la asignatura de Historia de Espa\u00f1a, los estudiantes se convierten en verdaderos historiadores de su propia genealog\u00eda. Para ello, han reconstruido su \u00e1rbol geneal\u00f3gico \u2014desde los tatarabuelos hasta la actualidad\u2014 y han recogido testimonios, fotograf\u00edas y documentos familiares. Todo ello se ha analizado en relaci\u00f3n con hechos clave como la Guerra Civil, la Dictadura franquista o la Transici\u00f3n, elaborando un eje cronol\u00f3gico que da contexto a su historia. Adem\u00e1s, el alumnado debe presentar documentaci\u00f3n como cartas, partidas de nacimiento, objetos antiguos, entrevistas o incluso grabaciones de v\u00eddeo o audio, lo que convierte a este trabajo en un valioso archivo hist\u00f3rico y emocional.<\/p>\n\n\n\n

Con esta actividad, el alumnado no solo desarrolla competencias en investigaci\u00f3n, redacci\u00f3n y an\u00e1lisis hist\u00f3rico, sino que tambi\u00e9n fortalece el v\u00ednculo con su pasado familiar, d\u00e1ndole un nuevo sentido a su historia personal.<\/p>\n\n\n\n

El resultado es un trabajo profundo que pone en valor la memoria familiar como parte fundamental de nuestra historia colectiva.<\/p>\n\n\n\n

A continuaci\u00f3n, compartimos algunas de las citas que hemos seleccionado de sus geniales microhistorias:<\/p>\n\n\n\n

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Introducci\u00f3n del fant\u00e1stico trabajo realizado por Iz\u00e1n S\u00e1nchez sobre su familia.<\/p>\n\n\n\n

Terminada la Guerra Civil el bando vencedor [\u2026]iba por los pueblos haciendo prisioneros a los del otro bando, como a mis bisabuelos, que trajeron a Valdepe\u00f1as encarcel\u00e1ndolos en el convento, con la intenci\u00f3n de asesinarlos junto a otros vecinos suyos de Santa Cruz de los C\u00e1\u00f1amos. Una se\u00f1ora poderosa del pueblo se enter\u00f3, y a trav\u00e9s de dos hijos suyos, altos mandos del ej\u00e9rcito franquista, sali\u00f3 en defensa de los prisioneros y mandaron orden de liberar a los santacruce\u00f1os . Los otros presos se dec\u00edan: \u201cQue mano tan poderosa ser\u00e1 la que ha ordenado liberar a los de Santa Cruz de los C\u00e1\u00f1amos, madre m\u00eda\u201d Aar\u00f3n Ruiz.<\/p>\n\n\n\n

\u201cMi bisabuelo Antonio, escribi\u00f3 sus memorias y se las dej\u00f3 a su hija. Comenz\u00f3 el colegio, pero a los 11 a\u00f1os empez\u00f3 a trabajar en un cortijo, el de Mingaobes (Posadas , C\u00f3rdoba). A sus 12 a\u00f1os comenz\u00f3 la Guerra Civil. Sobre este evento, \u00e9l escribe que recuerda ver aviones cargados de bombas dirigi\u00e9ndose al frente y quema de iglesias.\u201d Alba Valor<\/p>\n<\/blockquote>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

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Texto manuscrito bisabuelo de Alba Valor y documentaci\u00f3n variada aportada por su familia.<\/p>\n\n\n

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\u00abMis tatarabuelos viv\u00edan en un cortijo llamado Malaventura, situado en Santa Elena. Durante la guerra ayudaron a much\u00edsima gente que hu\u00eda a trav\u00e9s de Despe\u00f1aperros. Hac\u00edan trueque por zapatillas , ropa y otros objetos , y a cambio, ellos ofrec\u00edan: liebres, conejos, perdices, pollos, gallinas, peras, casta\u00f1as, nueces, colmenas\u2026, incluso se pudieron librar de muchos problemas con la Guardia Civil a cambio de mercanc\u00edas.\u00bb Miguel Gonz\u00e1lez<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

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\u201cEn los a\u00f1os del \u201chambre\u201d, mi bisabuelo era sereno por la noche y por el d\u00eda se iba al campo a rebuscar uvas, patatas y aceitunas o cualquier cosa que encontrase. Por la escasez, mi abuela y su familia incluso com\u00edan las mondaduras de las patatas y naranjas, cosa que hoy en d\u00eda ser\u00eda impensable.\u201d Andrea Salido Villalta<\/p>\n\n\n\n

\u201cMe llam\u00f3 mucho la atenci\u00f3n que en el pasaporte de mi abuelo Valent\u00edn, durante la dictadura, no se le permit\u00eda viajar a ciertos pa\u00edses, la gran mayor\u00eda pa\u00edses comunistas como la URSS, China o la Rep\u00fablica Democr\u00e1tica Alemana.\u201d Tom\u00e1s Hern\u00e1ndez\"\"<\/strong>

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Fotograf\u00eda del pasaporte de Valent\u00edn, el abuelo de Tom\u00e1s Hern\u00e1ndez.<\/p>\n\n\n\n

\u201cMi abuelo Alejandro, ya establecido en Valdepe\u00f1as como ferroviario, se involucr\u00f3 en la pol\u00edtica local: fue concejal de polic\u00eda durante diez a\u00f1os. Por ese tiempo, tuvo que llevar una escolta con \u00e9l, ya que por los atentados del grupo ETA, hab\u00eda posibilidades de que \u00e9l tambi\u00e9n resultase herido.\u201d Sonia Garc\u00eda-Saavedra.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

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\u00abLa socializaci\u00f3n en mi puedo gira en torno a la celebraci\u00f3n de la Romer\u00eda de San Blas y las fiestas patronales. Son los momentos clave, en los que afloran las costumbres familiares que se pasan de generaci\u00f3n en generaci\u00f3n, y que tienen siglos de historia.
Eran y son momentos de encuentro, en los que mi familia se un\u00eda al completo felizmente para celebrarlas.\u00bb Jorge Aldavero.
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Fotograf\u00eda de la familia de Jorge Aldavero en la romer\u00eda de San Blas (Moral de Calatrava)<\/p>\n\n\n\n

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\u201cRealizar este trabajo me ha hecho mirar a mi familia de una manera
completamente distinta. Siempre hab\u00eda o\u00eddo historias sueltas sobre mis
abuelos, sobre lo duro que era \u201cantes\u201d, pero nunca me hab\u00eda parado a pensar en lo que realmente vivieron. A trav\u00e9s de las entrevistas, los recuerdos, las fotos y los relatos que he ido recogiendo, he comprendido que la historia de Espa\u00f1a no est\u00e1 solo en los libros, sino tambi\u00e9n en nuestras casas, en las cicatrices de nuestros abuelos, en las decisiones que tomaron y en las vidas que construyeron con lo poco que ten\u00edan.\u201d Sof\u00eda Abad<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Por \u00faltimo, agradecer al alumnado y familias de segundo de Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales por su implicaci\u00f3n en esta segunda edici\u00f3n del proyecto. GRACIAS!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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