{"id":15292,"date":"2023-06-04T20:13:52","date_gmt":"2023-06-04T18:13:52","guid":{"rendered":"https:\/\/somosdelprieto.com\/?p=15292"},"modified":"2024-12-10T09:40:47","modified_gmt":"2024-12-10T08:40:47","slug":"sois-el-futuro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/somosdelprieto.com\/index.php\/2023\/06\/04\/sois-el-futuro\/","title":{"rendered":"Sois el futuro"},"content":{"rendered":"\n

Esa era la idea que Estrella, su profesora de Ingl\u00e9s deseaba transmitir a su alumnado de 1\u00ba GS de Automoci\u00f3n, cuando la semana pasada dise\u00f1\u00f3 una Situaci\u00f3n de Aprendizaje para ser realizada por su alumnado en el Aula del Futuro con Realidad Virtual.<\/p>\n\n\n\n

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Pero…\u00bfC\u00f3mo surge todo? Era el momento de trabajar la unidad Cars of the future y la docente de ingl\u00e9s cuyo deseo era transmitirle a su alumnado que ellos son el futuro, que el ingl\u00e9s es una herramienta que les abre puertas, que no se pueden echar atr\u00e1s jam\u00e1s por nada y que siempre se tienen que estar formados, pens\u00f3 que ser\u00eda un fabuloso momento para ir al Aula del Futuro del IES y poder llevar a cabo all\u00ed una Situaci\u00f3n de Aprendizaje preparada espec\u00edficamente para ellos utilizando la gafas Realidad Virtual de nuestro Aula Ateca. Una situaci\u00f3n completa con la que poder desarrollar los objetivos y resultados de aprendizaje espec\u00edficos de la materia de Ingl\u00e9s y con la que fomentar las XXI century Skills.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

El alumnado sab\u00eda que ten\u00eda que venir el jueves 01 al Aula del Futuro pero no sab\u00eda por qu\u00e9. Al llegar a ese Aula, la profesora de Ingl\u00e9s les indica que ha recibido una carta de una compa\u00f1\u00eda japonesa, solicitando al Departamento de Automoci\u00f3n del IES si su alumnado les podr\u00eda indicar las ventajas de usar la Realidad Virtual en el dise\u00f1o de coches, o si por el contrario, deber\u00eda la compa\u00f1\u00eda seguir con el modelado de arcilla y los dise\u00f1os tradicionales y adem\u00e1s si les podr\u00edan enviar un prototipo realizado por ellos con esa VR.<\/p>\n\n\n\n

Se les ofrece ese reto, se les pide trabajar en grupos de 2\/3 alumnos y se les entrega toda la situaci\u00f3n de aprendizaje, explic\u00e1ndoles en cada zona del Aula del Futuro lo que van a ir realizando. De este modo el alumnado sigue sus propios ritmos, pues cada uno sabe las estaciones por las que debe pasar, sabe lo que en cada una de ellas tiene que realizar y sabe el producto final.<\/p>\n\n\n\n

En la zona investiga el alumnado ten\u00eda que ver unos v\u00eddeos y leer unos art\u00edculos de Ford o de MacLaren en los que se indicaban las bondades de la VR y de ah\u00ed extraer sus ideas. Ese material de b\u00fasqueda se les ofrece en la situaci\u00f3n de aprendizaje, para que sea material en lengua inglesa, pero siempre se deja la puerta abierta por si ellos desean realizar investigar con otros art\u00edculos.<\/p>\n\n\n\n

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En la zona intercambia\/interact\u00faa y por grupos deben preparar qu\u00e9 le iban a explicar a la compa\u00f1\u00eda japonesa y tienen que ponerse de acuerdo como equipo sobre qu\u00e9 dise\u00f1ar, qu\u00e9 parte del coche, por qu\u00e9, en qu\u00e9 favorec\u00eda ese nuevo dise\u00f1o, si era m\u00e1s ergon\u00f3mico, si ayudaba a un menor consumo.. En todo momento se desarrolla la comprensi\u00f3n y producci\u00f3n de textos orales y escritos.<\/p>\n\n\n\n

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En la zona desarrolla el alumnado tiene que preparar sus textos y los prototipos que quer\u00edan desarrollar con la VR. Adem\u00e1s en todas las zonas entra en juego el trabajo en equipo, la colaboraci\u00f3n, la creatividad, el debate, la toma de decisiones y el manejo del tiempo entre otras skills que tan importantes son para nuestro alumnado.<\/p>\n\n\n\n

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De ah\u00ed pasaron al Aula Ateca donde les esperaban Jos\u00e9 M\u00aa D\u00edaz Cano, nuestro Jefe de Estudios y profesor del Departamento de Automoci\u00f3n y Miguel Hurtado de Mendoza, alumno de GM de SMR para poder materializar esos dise\u00f1os que ten\u00edan en su mente.<\/p>\n\n\n\n

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Para poder tener a punto las gafas de realizad virtual, los programas, los espacios virtuales de trabajo conjunto, y muchas m\u00e1s cosas, Jos\u00e9 M\u00aa y Miguel estuvieron toda la semana sin descanso prepar\u00e1ndolo todo y adem\u00e1s, esa ma\u00f1ana del jueves 01, estaban all\u00ed al pie del ca\u00f1\u00f3n explic\u00e1ndole al alumnado c\u00f3mo usar programas como Gravity Sketch, BlackMagic, c\u00f3mo utilizar las gafas de VR, c\u00f3mo solventar cualquier duda y problema, ya fuera del programa ya fuera del dise\u00f1o…, por ello, su colaboraci\u00f3n ha sido incalculable y una vez m\u00e1s se puede ver la suerte que tiene el alumnado del IES Gregorio Prieto de contar con tantas Familias Profesionales que hacen que nuestro proyectos tengan un valor a\u00fan mayor. Adem\u00e1s, el hecho de ser Jos\u00e9 M\u00aa profesor de Automoci\u00f3n, hizo que con la situaci\u00f3n de aprendizaje en mano, pudiera darles al alumnado innumerables nociones vinculando su rama profesional al dise\u00f1o con Realidad Virtual y al dise\u00f1o con 3D. Much\u00edsimas gracias a ambos por toda vuestra inestimable colaboraci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

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Pero no acaba ah\u00ed, luego el alumnado pas\u00f3 a la zona crea y con programas de edici\u00f3n de v\u00eddeo facilitados por la docente de ingl\u00e9s en la SdA o bien con otros programa que ellos manejaran, ten\u00edan que grabarse su v\u00eddeo explicativo para la compa\u00f1\u00eda japonesa, en pantalla verde desarrollando as\u00ed su competencia digital y dejando fluir toda su creatividad.<\/p>\n\n\n\n

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Adem\u00e1s, jugando con el tiempo, dado que se hab\u00eda pedido al Equipo Docente de este grupo una hora m\u00e1s de ingl\u00e9s para poder llevar a cabo toda la situaci\u00f3n de Aprendizaje y dado que ten\u00edamos la gran suerte de contar junto a nosotros con Jos\u00e9 M\u00aa, \u00e9l enriqueci\u00f3 a\u00fan m\u00e1s la situaci\u00f3n, explic\u00e1ndole al alumnado el funcionamiento de la impresora 3D, el programa de laminado con UltiMaker Cura y por su puesto todo el uso que esta impresi\u00f3n puede tener en el mundo del autom\u00f3vil, pues algo que no hab\u00edamos mencionado, es que adem\u00e1s, como motivaci\u00f3n, los 2 dise\u00f1os VR que mejor estuvieran ser\u00edan materializados f\u00edsicamente con dicha impresora. <\/p>\n\n\n\n

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Toda una Situaci\u00f3n de Aprendizaje que nos dej\u00f3 unas sensaciones y unos momentos muy bonitos de los que os dejamos aqu\u00ed im\u00e1genes . Os animamos a llevar este tipo de actividades a vuestro d\u00eda a d\u00eda, no hay nada m\u00e1s gratificante que ver a nuestro alumnado disfrutar y aprender con ilusi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

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clica en la imagen<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
Propuesta didactica<\/a>Descarga<\/a><\/div>\n\n\n\n

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