{"id":14340,"date":"2023-03-29T21:33:27","date_gmt":"2023-03-29T19:33:27","guid":{"rendered":"https:\/\/somosdelprieto.com\/?p=14340"},"modified":"2024-12-10T09:24:55","modified_gmt":"2024-12-10T08:24:55","slug":"segundo-dia-de-nuestra-science-fair","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/somosdelprieto.com\/index.php\/2023\/03\/29\/segundo-dia-de-nuestra-science-fair\/","title":{"rendered":"Segundo d\u00eda de nuestra Science Fair"},"content":{"rendered":"\n

Todo estaba preparado ayer ma\u00f1ana a las 10:00 para continuar llevando a cabo con gran ilusi\u00f3n nuestro segundo d\u00eda de la Feria de la Ciencia. Como os explicamos en nuestra noticia de<\/a>l lunes, esta actividad se enmarca dentro de las actividades de coordinaci\u00f3n del Plan de Transici\u00f3n entre etapas de los dos centros British de la localidad y se lleva a cabo gracias a la colaboraci\u00f3n, coordinaci\u00f3n y participaci\u00f3n de docentes y alumnado de ambos centros.<\/p>\n\n\n\n

La ma\u00f1ana comenz\u00f3 con varios grupos de 1\u00ba ESO compartiendo con el p\u00fablico all\u00ed presente toda una amalgama de interesant\u00edsimos experimentos y experiencias de Biolog\u00eda y Geolog\u00eda  preparados junto a su profesor Antonio Pozuelo.<\/p>\n\n\n\n

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En primer lugar hemos buscado conseguir una lluvia de colores jugando con las diferentes densidades de disoluciones de agua y aceite en az\u00facar y con la imposibilidad de disolver aceite en agua o viceversa. A continuaci\u00f3n, nuestros alumnos tambi\u00e9n han medido la densidad de objetos irregulares, conocemos en primer lugar su masa, en una balanza, y a continuaci\u00f3n su volumen, mediante la aplicaci\u00f3n del principio de Arqu\u00edmedes hemos obtenido el volumen del agua desalojada por el mineral en estudio y lo hemos medido en una probeta graduada, a partir de aqu\u00ed y mediante el cociente entre masa y volumen calculamos la densidad. Finalmente hemos trabajado la identificaci\u00f3n de minerales mediante una clave dicot\u00f3mica para poder encontrar el nombre de cada una de las especies tomando como referencia diferentes caracter\u00edsticas como el brillo, el color, o caracter\u00edsticas espec\u00edficas como el magnetismo o el sabor. <\/p>\n\n\n\n

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M\u00e1s tarde ha sido el turno de nuestro alumnado del Grado Medio de Electricidad. Este alumnado junto a su profesora Mercedes Ortiz, se han embarcado en la preciosa aventura de impartir un Ciclo Formativo en Ingl\u00e9s, para as\u00ed agrandar la familia de personas de nuestros centros educativos que desean realizar sus estudios en una lengua extranjera, en nuestro caso el Ingl\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

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 Ya no es infantil, primaria, secundaria o bachillerato, sino que tambi\u00e9n son los Ciclos Formativos los que se unen a este maravilloso aprendizaje biling\u00fce.<\/p>\n\n\n\n

Junto al alumnado de Electricidad,  hemos profundizado y podido practicar in situ aspectos relacionados con el magnetismo, a trav\u00e9s de experiencias pr\u00e1cticas. Por un lado se ha descrito el procedimiento de construcci\u00f3n de un tren magn\u00e9tico, los retos que nos encontramos en su desarrollo, y la conclusi\u00f3n final a la que llegamos para explicar el fen\u00f3meno por el que el tren funciona, y sus caracter\u00edsticas. Por otro lado, hemos comprobado mediante dos montajes, c\u00f3mo un mismo dispositivo, dependiendo de si le transmitimos movimiento o le conectamos una pila, puede trabajar como generador el\u00e9ctrico o como motor. Vimos con emoci\u00f3n la actitud proactiva y participativa del p\u00fablico, y varios voluntarios pudieron experimentar c\u00f3mo d\u00e1ndo vueltas en\u00e9rgicamente a una manivela conectada a diversos engranajes y \u00e9stos a un generador el\u00e9ctrico\/motor, pod\u00edan encender una bombilla, y c\u00f3mo conectando ese mismo generador\/motor a unas pilas, la misma manivela daba vueltas a un sentido o al otro, dependiendo de la conexi\u00f3n de polaridad de las pilas.<\/p>\n\n\n\n

Incluso en los momentos de descanso, hemos podido practicar en primera persona lo que este alumnado ha preparado para el d\u00eda de ayer.<\/p>\n\n\n\n

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Luego tuvimos el momento de reponer fuerzas en el recreo para venir con las pilas cargadas y as\u00ed  poder compartir  junto al alumnado  de 5\u00ba y 6\u00ba y junto a Maribel, M\u00aa Carmen y M\u00aa Jes\u00fas, profesorado de 5\u00ba y 6\u00ba del Maestro Juan Alcaide unas experiencias y experimentos a trav\u00e9s de los cuales hemos podido vivir la ciencia de una manera muy amena. Unas exposiciones en ingl\u00e9s que ponen fin al esfuerzo y trabajo de meses para conocer el m\u00e9todo cient\u00edfico y poner en pr\u00e1ctica todo lo aprendido. <\/p>\n\n\n\n

Surface Tension Art en la que han explorado el concepto de tensi\u00f3n superficial de un l\u00edquido. Jumping Pepper en la que los alumnos han explorado la electricidad est\u00e1tica y nos han sorprendido explicando c\u00f3mo hacer que la pimienta salte del plato.  Elephant Paste en la que han elaborado pasta de dientes para elefantes.  Secret code on an egg en la que han explicado c\u00f3mo escribir mensajes secretos en la c\u00e1scara de un huevo.  States of Matter Balloon en la que nos han demostrado c\u00f3mo inflar un globo utilizando un s\u00f3lido y un l\u00edquido.  Manual Fan en la que han realizado un ventilador manual. <\/p>\n\n\n\n

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Much\u00edsimas gracias a los Equipos Directivos, a Santiago del Departamento de EPV, al Departamento de Agrarias, a Sebasti\u00e1n Aldavero, a las dos coordinadoras del proyecto, Estrella y Maribel, a Miguel Hurtado de Mendoza alumno de GM de Sistemas microinform\u00e1ticos y Redes, a Tom\u00e1s, a los miembros de los Departamento implicados, a las coordinadoras de los proyectos British de ambos centros y a todo el Equipo Docente de 5\u00ba y 6\u00ba por su inestimable ayuda para poder llevar a cabo esta fabulosa Science Fair.<\/p>\n\n\n\n

Y por supuesto, gracias al esfuerzo, dedicaci\u00f3n e ilusi\u00f3n del alumnado del IES y del CEIP, pues sin el alumnado esta Feria jam\u00e1s ser\u00eda posible.<\/p>\n\n\n\n

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Todo estaba preparado ayer ma\u00f1ana a las 10:00 para continuar llevando a cabo con gran ilusi\u00f3n nuestro segundo d\u00eda de la Feria de la Ciencia. Como os explicamos en nuestra noticia del lunes, esta actividad se enmarca dentro de las actividades de coordinaci\u00f3n del Plan de Transici\u00f3n entre etapas de los dos centros British de … <\/p>\n

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